小数的大小比较反思

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小数的大小比较反思

帖子  二小孙迎春 于 周四 五月 09, 2013 11:49 am

小数的大小比较反思


《小数的大小比较》一课的教学内容比较简单,学生们完全可以通过整数的大小比较的方法迁移到小数的大小比较的方法。多数学生在学习的时候,不会感到困难。在教学本课时,我把教学的重点放在了引导学生探索比较的过程上,让学生们通过三个游戏来明确小数的大小比较的方法。在这里,一定要引导学生们正确区分小数大小与它的位数的多少无关,只要最高位上的小数大,这个数就大。为了更好的帮助学生学习好本节课的知识,我设计了三个游戏:
【游戏一】学生分组抽数字组成整数部分为0的小数,比较小数的大小。通过这个游戏,使学生明确整数部分相同的情况下,从十分位上比较出小数的大小。十分位上的数大,这个数就大,反之就小。
【游戏二】十分位上的数相同的情况下,抽百分位上的数,分出输赢。
通过这个游戏,使学生们明确当十分位上的数相同时,就要看百分位上的数,引导学生能把比较的方法按顺序、清晰的表达出来。
【游戏三】教师出示一个小数,引导学生写出几个比它大的小数。这个环节不仅是对前两个环节的练习,还作为学生学习比较整数部分不相同的小数大小的前提,明确整数部分大的小数就大的知识点。
反思本节课的教学,虽然学生们参与的积极性比较高,但是我还是感到在设计时忽略了学生的整体参与,使得几个学习有困难的学生在热闹的学习过程中,不知所措,学习效果不很好。所以,每次的教学活动都是我不断改进教学方法和不断提高教学能力的机会,我会继续努力的。

二小孙迎春

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小数比较大小

帖子  二小周云 于 周四 五月 09, 2013 12:00 pm

小数比较大小的方法很多,不论用何种方法,只要孩子做的对就可以了。

二小周云

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