骊城学区教研论坛
Would you like to react to this message? Create an account in a few clicks or log in to continue.

《太阳系的奥秘》教学设计

向下

《太阳系的奥秘》教学设计 Empty 《太阳系的奥秘》教学设计

帖子  鲁宏伟 周二 五月 21, 2013 8:01 am

第17课 太阳系的奥秘
一、教学目标
1.知识和能力目标
(1)通过分析资料,初步了解恒星、行星、彗星等不同星体的特点。
(2)通过数据分析和计算,初步认识太阳、地球在太阳系中的位置和作用。进而对行星的体积和太阳系的膨大有一个理性的认识。
(3)通过建立太阳系模型的活动,初步学会建立科学模型的基本方法,并对太阳的膨大有更深入的感性认识。
2.情感态度价值观
(1)进行科学史以及学习科学家精神的教育。
(2)通过了解人类探索太阳系的努力,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣。
二、教学重点
知道太阳系的构成。
三、教学难点
分析八大行星的有关数据,认识八大行星及太阳系的情况。
四、教学准备
关于太阳系及八大行星的动画、视频以及图片和资料等。
五、教学过程
(一)***导趣
引入头脑风暴:假设你是神六航天员,你上太空后想探索什么知识?
生汇报。
同学们,大家对庞大的太阳系了解吗?知道什么是太阳系吗?知道是谁揭开了太阳系的面纱吗?
(原来早在1543年,波兰的天文学家哥白尼第一次提出“日心说”时,还没有多少人相信他。意大利科学家布鲁诺由于传播哥白尼的学说,被教会判处死刑。在随后漫长艰苦的科学探索过程中,开普乐、伽利略、牛顿等科学家进一步证实了“日心说”的正确性,从而揭开了太阳系的神秘面纱。)下面就让我们一起见识一下神秘面纱后面的太阳系吧!
(二)感授新知,交流共享
师:通过课前查阅资料,你了解了关于太阳系的哪些知识呢?(师出示太阳系课件)
生:太阳系是由太阳和围绕它旋转的一群天体组成的。
生:如果把太阳系比做一个家庭,太阳就是一家之主。
生:太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星。
师:什么叫恒星。
生:像太阳这样自己发光、发热的天体叫恒星。
师:你还了解了哪些知识?
生:太阳是太阳系的中心,另外还有为套它旋转的八大行星。
师:什么叫行星?太阳周围有哪八颗行星?
生:像地球这样自己不会发光、发热,围绕恒星运行的天体叫行星。太阳周围的八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
生:在太阳周围,除了八大行星外,还有很多小行星,它们都是沿着同一个方向——自西向东公转着。
生:在八大行星中,除了水星、金星外,其他星星都有卫星,只是卫星数目不同。如:火星有2个卫星,土星有10个卫星,木星有13个卫星。
生:围绕太阳转动的还有一种形状特殊的天体,那就是彗星。
师:我们了解了八大行星,针对八大行星,你还有什么问题?
生:太阳系中各行星都有多大?
生:各行星到太阳系的距离是多少?
生:各行星上都是什么样的?
生:到太阳系的距离是多少?
多媒体课件出示八大行星,了解八大行星。
师:请看下面一组数据,并说出你知道了那些信息。(出示多媒体,八大行星有关资料表)
生:发现各行星直径的大小,和太阳的距离是多少。
师:大家真是好眼力。我们都知道圆面积的公式——直径越大,面积越大,同样的道理,球的直径越大,体积也就越大,那请你找一找,比一比,哪个行星最大?哪个行星最小呢?
生:最大的是木星,最小的是水星。
师:如果按照体积的大小,你能从大到小给八大行星排序吗?
生:木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
师:刚才我们是按照行星的体积排序,如果根据距离太阳的远近,按照从近到远的顺序,你能依次说出这八大行星吗?
生:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
(三)实践探讨,感知空间
师:通过刚才的学习,我们感觉太阳系实在是太庞大了,大得让我们难以想象,让我们来做个简单的计算:假如我们要从地球到太阳去旅行------
生:把计算的结果记录下来。P84
师:看看这些数据,你有什么想说的吗?
生:(谈感受)我们距离太阳远。坐-----快。坐------慢。
(四)小结
师:怎么样,这节课你有收获吗?
生:有。
师:你都有什么收获,快来说一说。
(生:发言)。
师:你们的收获还真不少,不过,太阳家族还有很多秘密等待我们去研究、学习。下次课我们接着走进神秘、庞大的太阳系。
板书设计:
17 太阳系的奥秘
1.太阳系是由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。
2.太阳系是由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等组成。



鲁宏伟

帖子数 : 19
注册日期 : 11-05-13

返回页首 向下

返回页首


 
您在这个论坛的权限:
不能在这个论坛回复主题