《位置与方向》教学设计

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《位置与方向》教学设计

帖子  孟庆梅 于 周三 五月 22, 2013 4:55 pm

本单元的教育目标是:
1、能根据平面示意图,用角度确定并描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能根据路线图说出行走的方向和路线。
2、在辨认物体方向和路线的过程中,发展学生的空间观念。
3、能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题,并试图寻找其它方法。
4、体验数学与日常生活的密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。
(一)在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向
教学目标:
1、经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。
2、能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。
3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。
教学重难点:
能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。
教学过程:
一、读示意图
1、让学生看书上的示意图。
观察火车站广场周围主要有哪些服务设施?并交流
2、“以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息?”提出这个问题让学生自己去思考
同桌之间交流
3、教师提出:怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?
鼓励学生大胆发表自己的意见
描述方向
1、让学生看18页的含有角度的示意图,让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向?给学生充分表达不同描述方法的机会。
2、看19页示意图,鼓励学生描述其他设施所在的方向。
练一练
第1题:指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度,然后再填空。
第2题:先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。
教学后记:
给学生充分的观察图、表述自己意见的机会,使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。
(二)认识简单路线图
教学目标:
1、结合具体事例,经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。
2、会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。
3、感受线路图与现实生活的密切联系,体会线路图在表达和交流问题中的作用。
教学重难点:
会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。
教学过程:
一、读示意图
1、让学生看书上的示意图。
指导学生认识图例和1号、2号线路。
2、从上面的线路图中,你了解到哪些信息?
让学生观察、思考。
3、交流观察的结果。
二、模拟出行
1、从北京站到天安门怎样乘车?
让学生先思考,再交流。
2、你想去什么地方?如何乘车?
鼓励学生提出问题,并交流乘车路线。
三、练一练
教学后记:
让学生在观察、交流,说一说中,了解线路图的知识,提高学生适应现实生活的能力,使学生学会怎样出行和适应生活。

孟庆梅

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