如何培养孩子细心做数学的习惯

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如何培养孩子细心做数学的习惯

帖子  二小公胜男 于 周日 五月 26, 2013 8:50 pm

在数学教学中,我们经常发现孩子做作业时会做的题目但不一定做对。有时当我把要订正的作业放在学生面前的时候,他就马上意识到自己哪里错了,他会“啊”的一声,然后说:“我怎么写错了”。不是这里少写了个0就是那里漏了写答案。还有的同学在做题的时候总是看错数字,经常会把45写成54,把18看成81,还出现漏题的情况等等。就说现在我们教到的三位数加法中,我发现同学们知道笔算的时候要注意什么,你问他时他会大声告诉你怎么样,但在真正的计算过程中不是少了进位就是抄错答案,很少有人能把作业认真、仔细地完成。有些同学订正作业的时候不是一次、两次就可以完成的,你告诉他哪道题目没有进位,他就把这道题订正好了来交,根本不去考虑另外的几道也是忘了进位的,如此来来回回跑了好几趟才算订正完。

我想家长们在看着孩子的作业或试卷的时候,也会发现孩子本来会做的题却做错了,细究起来是孩子粗心的缘故。有些家长可能认为自己的孩子就是有粗心的毛病,改不了。其实,我想,细心也是一种能力,它是一种心理素质,是完全可以有意识地培养的。

针对学生粗心的毛病,我是这样做的,我要求每一个学生做题的时候先要仔细看题,审题是关键的一步,只有弄懂了题目的意思才能把题目做对了。其次学生要认真思考,一定要弄清楚题目讲了什么以后,才去想该怎样解决这道题,而不是看到了数字随便地加或减。有的同学拿到题目就做,根本就没有去观察已有的条件和问题,因此,在做题的时候,我要求学生多读一读题目,通过多读题目,学生了解了题目的意思再做,这样就能减低错误率了。另外,我要求学生把自己做好的题目检查三遍,第一遍看看是否漏题,第二遍看是否在抄写数字的时候看错了,第三遍在草稿本上把解题过程重新算一遍。
那么家长们该如何培养孩子细心的习惯呢?我简要的说这样几点。

一、从身边的小事抓起,来培养孩子的细心能力。

考虑到孩子的心理还不成熟,从思想上给他贯输大道理是不会听的,即便听了,也不会往心里去,我们要从他身边的小事来要求他。为了能让他习惯成自然,你可以从身边的小事做起,比如要求他每天整理自己的房间。用过的物品做到“物归原处”;学习资料摆放有序;做完作业就整理书包,且一样一样检查。在他做这些的同时,你要不断地提醒、指导,并配以适时和恰当的鼓励。一个习惯的形成要经过多次重复。有时需要你反复的与孩子一起做同一件事,比如刷牙,洗脸,你让它在孩子心目当中形成一个这样的习惯:早晨起床后的第一件事和晚上睡觉前一件事,你每天早晚同孩子一起做这两件事。一段时间后,一天不刷牙的话,他自己都感觉不舒服。接着你就可以把这个办法转移到他的学习上了。

二、排除干扰,是培养孩子细心不可少的因素。

如果孩子在专心做事时,受到过多的干扰,就会心绪烦乱,情绪不稳,极易涣散注意力,很难做到全神贯注。为了让孩子能够专注地做事,家长在孩子做作业时不看电视,不聊天,做事也尽量不弄出声音,更多的是坐下来看书陪孩子一起学习,以此来排除干扰,给孩子创造一个良好的学习环境,使孩子能够集中注意力。

三、让孩子自己检查作业。

粗心的孩子在做作业时不专心,做完作业后不检查,因为他们习惯于父母帮助检查。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去看其他同学。这些孩子在家里做作业我想也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。家长应该让孩子自己检查并改正错误,这样才能有助于孩子克服粗心的毛病,养成细心的好习惯。如果孩子因为粗心,作业或考试不太理想,那么,你可以适当对他进行一点小小的惩罚。这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。对孩子提出了要求,要坚持,不能时松时紧,不能无原则地心软原谅,更不能代替孩子收拾残局。



第四:千万不要给孩子贴负标签。

即使孩子有粗心的毛病也不能总放在嘴上说:“你为什么一直这样粗心啊”“ 以后不要再这样粗心大意了!”我们一遍一遍地说他粗心……,其实是在强化他的粗心,孩子听得多了,他就会认为自己就是这个样子了,这样一来,孩子的粗心真的就会越来越严重。如果我们反过来做,在他偶尔不粗心的时候马上表扬他,强化他的细心,这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。一段时间后,让孩子感觉到自己其实是可以很细心的。慢慢地细心的好习惯也就养成了。


二小公胜男

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