《将相和》 的作业设计

向下

《将相和》 的作业设计

帖子  孙静敏 于 周三 十二月 04, 2013 4:53 pm

一、作业设计构思
【设计背景】
家庭作业是学生每日学习活动必须完成的功课,是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。科学合理的作业既能巩固学生已学的知识,丰富学生的知识储备,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。因此,在小学语文教学中,科学合理有创新地设计家庭作业显得尤为重要。《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么作为语文教学重要内容之一的家庭作业,也就不能局限于课内学习内容中,拘泥于课本知识中,不能把书面作业作为唯一的形式,而更应有助与于学生良好习惯养成,语文素养的提高;有助于学生把知识转化为能力;有助于学生创新精神,创造能力及独立人格的培养。因此教学中,我们应针对小学生的年龄和心理特点,适时适量地布置形式多样的开放而充满活力的语文作业。
【具体内容】
《将相和》由三个小故事组成,分别是“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”,教学《将相和》后,设计以下作业:
①选择一个小故事写出梗概,读给家长听。
②给蔺相如或廉颇写一封信。
③采访“蔺相如”或“廉颇”(蔺相如或廉颇由同学代替角色)并写下采访记录;
④假设将相没有和好,将会发生什么?请你发挥想象,写篇写作。
⑤搜集历史小故事,准备参加班里组织的历史故事会。
注:前四项交纸质作业。第五项报名召开故事会。
【设计意图】
1.写梗概培养概括能力。
2.巩固书信格式,练习运用第二人称。
3.模拟角色学习采访,将语文和生活结合在一起,提高语文实践水平。
4.提高想象能力,练习改写故事。
5.练习讲历史小故事,增加积累,增强学生对语文的兴趣。
二、作业评价标准、评价方法。
评价标准分三级:合格、良好、优秀。
评价方法:自我评价、组长评价、教师评价和家长评价(各占25分)相结合。
具体操作:
1.班中68人分17个小组(4人一组),由17个小组长给出评价,并写出简单评价意见。
2.自己对自己的作业完成情况给出等级,并写出优缺点。
3.教师给出等级,写简单评价。
4.家长评价,总结优缺点。
选出10名同学颁发“历史故事小明星”标志,并留影纪念,张贴在班级展墙上,班内表扬并告知家长。
三、作业效果反思
这几项作业都侧重了能力的培养,实现了知识的迁移,将语文和生活结合起来。增强了趣味性,让每个孩子在完成作业中深化了对课文的理解,提高了对书中人物的认识深度,加深了对祖国语言文字的热爱之情。孩子们参与的热情高涨,把他们从传统的抄写作业中解放出来,颠覆了语文作业的传统形象。在作业评价方面实现了多元化评价,保证了评价的公平公正,重视了评价后的反馈,让学生找到了学习语文的成就感,从而为以后的完成作业奠定了良好基础。语文作业成为学生增加知识,增长才干,丰富生活的向导,最大限度地拓展孩子的学习空间,真正减轻了孩子的课业负担。激发了孩子学习的积极性和自主性,发展他们的个性,提高他们的语文能力和素质,为新课标下的语文学习增添活力,增加魅力。


孙静敏

帖子数 : 61
注册日期 : 11-04-28

查阅用户资料

返回页首 向下

返回页首


 
您在这个论坛的权限:
不能在这个论坛回复主题