统计 教学设计示

向下

统计 教学设计示

帖子  二小孙迎春 于 周六 六月 08, 2013 12:21 pm

统计 教学设计示例(二)
教学内容
统计(教材P/108-111)
教学目标
1.认识折线统计图,会绘制折线统计图。
2.会对折线统计图进行简单的分析,继续接受统计思想。
3.体会统计知识在生活中的应用。
教学重点
绘制折线统计图。
教学难点
培养读图能力,会根据统计图的数据及其变化做简单分析。
教学准备
课件、图片。
教学过程
一、实例引入。
几名同学到讲台,现场测量身高,并让学生随机站成一排。
其他学生观察找出谁最高、谁最矮,学生回答后,教师用手势演示刚才学生站成一排的高矮情况。
如何把他们的身高做一个统计?
二、学习新课。
1.教学例1(认识折线统计图)。
出示图片《统计1》
教师说明这是××市中小学参观科技展的情境图,让我们对参观人数做个统计。
出示图片《统计2》
让学生说一说根据这个条形统计图会获得哪些信息。(知道参观人数的数量的多少)
出示图片《统计3》
观察这一统计图,你能获得什么信息?
揭示课题:这种统计图叫折线统计图。
想一想:折线统计图相对条形统计图有什么特点(折线统计图不仅可以看出数量的多少,而且可以看出数量的变化)
2.教学例2(制折线统计图)。
出示图片《统计4》
根据上图的信息,在方格图上相应的位置画上点,并把这些点连起来。(先让学生自己动手做,然后教师演示。)
总结:
制折线统计图的步骤:收集数据资料——制统计表——制折线统计图。
制折线图具体步骤:
(1)画出横、纵两条互相垂直的的数轴,分别表示两个标目的数据。
(2)根据横、纵的各个方向上的各对对应的标目数据画点。
(3)用线段依次把每相邻两点连接起来。
三、巩固练习。
教材111页“做一做”
四、小结
你学到了什么?还有什么问题?
五、作业
练习十九。

二小孙迎春

帖子数 : 43
注册日期 : 13-04-25

查阅用户资料

返回页首 向下

返回页首


 
您在这个论坛的权限:
不能在这个论坛回复主题