浅谈语文作业的形式

向下

浅谈语文作业的形式

帖子  孙静敏 于 周三 十二月 04, 2013 5:14 pm

在传统教学中,都是老师布置作业学生独自去完成,学生处于被动接受的状态,而且他们做作业时,无交流可言,还缺乏情趣,长此以往,学生不由自主地将作业看成是一种负担,并逐渐产生望而生畏的情绪。其实,每个学生都有极强的创造欲和表现欲。要想让他们在生活中享受做作业的乐趣,首先我们教师自己要做个教学的有心人,精心设计做作业的形式,使学生对作业产生一种亲近感,进而增强他们做作业的积极性和主动性,这里简单介绍几种类型供同仁们参考:
(一)自出自做
新课程理念强调要把学生看作是学习的主体、发展的主体,真正要以学生发展为本,培养他们的创新精神和实践能力。因此设计作业时,我们也应突出学生的主体地位,可让他们自行设计作业。如一位老师深有感触地说,在教学《美丽的小兴安岭》这一课后,她让学生根据自己的学习状况和兴趣爱好自行设计家庭作业,孩子们听后那高兴劲儿真不亚于得了一次大奖,第二天,他们交来了各种各样的作业:喜欢书法的孩子将本课的生字或某些段落变成了自己的书法作品;喜欢朗读的孩子即兴朗诵了一篇相关的文章;喜欢查资料的孩子通过各种渠道收集了有关小兴安岭的知识和图片,喜欢画画的孩子将课文里描写的一些景物变成了生动形象的图画……第一次,她感觉到孩子们是那样地喜欢做作业,那样地认真做作业。以后,这种“自出自做”也成了这位老师布置作业的主旋律,当然她也在不断地变换着要求和形式。
(二)同伴合作
“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。基于这样的理念,我们在作业设计上也要充分挖掘小学生同伴间合作的潜力,发挥他们的合作精神。如一位低年级老师指导学生写字时,采用同桌合作的方式进行,具体方法是:教师示范一个字后,学生各自先在自己的本子上学写该字,之后同桌交换本子,观察对方的字写得如何,再在对方的本子上写一个,比一比看谁写得好。这种做法吻合了小学生争强好胜的心理,从而使学生的写字效果尤为明显。还有些老师让学生分小组写循环日记,每组一本,每天轮流写,第一个学生写完日记后,还可以和家长交流,请家长写评语,第二天传给第二个同学,第二个同学阅读第一个同学的日记后,写上自己的评语并和第一个同学交流,之后再写日记,以此类推,一周之后教师组织评议。这样做,既让学生有学习、借鉴、交流的机会,又不加重学生的负担,因此,他们写日记的积极性非常高。
(三)亲子作业
父母是孩子启蒙教育的第一任老师,也是终身的老师,孩子的成长始终离不开家长。据了解,现在很多学校成立了家长学校,许多家长积极与学校配合做好孩子的教育工作。因此,我们可以抓住这种大好时机,在合适的情况下布置“亲子作业”,发挥其不可忽视的作用。如北师大教材在一年级上册第三单元后就提倡亲子阅读,要求孩子听爸爸妈妈讲故事,和父母一起读书等。这种亲子阅读,在很大程度上激发了孩子的阅读兴趣,扩大了孩子的知识面,又促进了亲情。此外还有一些教师结合教学内容及传统节日、节庆给学生布置一些实践性作业。如一位老师在教学《妈妈的爱》时,特意将课文调整到三八妇女节前一天学习,学完课文后要求学生在三八妇女节这天帮妈妈做一件力所能及的事,并将这件事情记下来,第二天在班上交流。结果第二天老师一到班里,孩子们就争先恐后地给老师讲述昨天的故事,他们有的帮妈妈洗脚,有的给妈妈买了节日礼物,有的帮妈妈扫地擦桌子……他们言语间流露的尽是自豪与快乐。而且就在当天,有好几位妈妈给老师打来电话感谢老师,夸孩子的表现。
(四)师生合作。
实践表明,让学生把作业写完写好,单凭教师的要求是远远不够的。如果教师身体力行做表率,和学生一起写作业,让学生看得见,可效仿,它的作用胜过千言万语。如我市一位老教师的做法就非常好。她每次指导学生写字前必将课文中的相关字临写几遍,以便把握好每个字的笔顺、笔画、间架结构以及在田字格中的占格位置。每次要求学生完成的作业她必先完成,并且每星期还在班里开展一次“和老师一起做作业”的活动,她将学生的作业分为优秀类和进步类。每次,她先让小组长从小组中挑选出优秀类、进步类各2名,再由全班从各组中分优秀类、进步类各评出4名,将他们的作业张贴在老师的作业旁边。这样做极大地激发了学生写好作业的积极性。此外,一些老师为了激发学生写作业的兴趣,采用学生出题老师做,做完后学生批阅的办法,这种办法非常好,它一方面便于教师获得教学的反馈信息,深入地掌握学生学习知识的脉搏,另一方面也有利于增强学生的自信心和成就感。
总之,“教者若有心,学者必得益”。 在具体的教学实践中,小学语文教师应根据实际情况,通过有效的作业,最大限度地拓展学生学习语文的空间,更好地解放他们的大脑、双手、眼睛、嘴巴以及时间、空间,发展他们的个性,提高他们的语文素养,为新课标下的语文学习增添新的生机和活力。


孙静敏

帖子数 : 61
注册日期 : 11-04-28

查阅用户资料

返回页首 向下

返回页首


 
您在这个论坛的权限:
不能在这个论坛回复主题