物理教学中的转换法

物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。
例1（2004徐州中考题）爱因斯坦说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过对小磁针的作用证明其存在。在物理学中还有其他一些现象也是这样，如用 可证明 的存在。
分析：首先通过阅读，明确磁场是无形的，而小磁针是有形的。用有形的、看得见、摸得着的事物证明无形的、看不见、摸不着的物体，是转换的思想。然后就要在头脑中搜寻学习过的物理内容，筛选出应用这个思想获取的知识点，确定答案。大家可以从力、热、光、电、磁、分子原子、能量等方面进行思考。

转换法在初中物理中的应用实例有：:
⑴苹果落地可证明重力存在；
⑵物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用；
⑶马得堡半球实验可证明大气压的存在；
⑷运动的物体能对外做功可证明它具有能；
⑸雾的出现可证明空气中含有水蒸气；
⑹扩散现象可证明分子做无规则运动；
⑺铅块实验可证明分子间引力的存在；
⑻影的形成光沿直线传播；
⑼月食现象可证明月亮不是光源；
⑽电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定
⑾指南针指南北可证明地磁场的存在；
⑿奥斯特实验可证明电流周围有磁场；
⒀用手机能打电话可证明电磁波的存在；