《走近动物王国》教研活动记录

《走近动物王国》教研活动记录
时间5．18
地点中年级办公室
主讲教师王艳
主持人郝秀丽
主题如何培养学生的问题能力
参加人员：李坛 、蔡利友、马爱云、杜连英、安林、郭艳茹、郝秀丽、陈芳
活动过程：
郝秀丽：首先要感谢教研室的李坛老师及其他学样的各位老师能在百忙之中来我校参加这次活动。其次感谢王艳老师在时间紧、任务重、身体不适的情况下接受这个教研任务，为我们提供了交流的平台。大家都知道开题课的流程首先学生从自己的身边的生活去发现问题，并提出问题，然后师生合作把问题转化为主题，再把主题分解成子课题，最后自然分组确定活动方案。在这个环节中，问题基本贯穿了始终，那么如何培养学生的问题意识，提高他们的问题能力，这是值得我们探讨的问题，也是我这节课研讨的主题。下面就请大家来交流一下自己对这节课的感受。
陈芳：通过这节课我们感受到学生的问题意识增强了，在这一问题上，
我觉得王艳老师有两点特别好，一是王艳老师和蔼可亲的为学生营造了宽松民主的学习氛围，使学生想问，二是王艳老师的铺垫特别好，为学生创设了发现问题的情境，这一点在综合实践活动课上很重要，也很关键，正向爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”问题提得好有利于子课题的确立。
郝秀丽：俗话说：亲其师，信其道，亲切的教态拉近了我们与孩子的距离，就像现在大家都在轻松的微笑的交流，大家也心情很愉快。
郭艳茹：通过这节课我觉得综合实践活动课对老师提出了更高的要求，要做一个多元化智慧的老师，学生的问题意识来源于以下三个方面：1、源于学生的兴趣。2、源于课外知识积累。3、源于生活。
郝秀丽：郭姐说得真好，从学科整合的角度谈了自己的看法，新的学科给老师提出了更高的要求，我相信郭姐说的得智慧型的教师也是我们每个人努力的目标吧。
安林：老师的教态及鼓励性的语言，使学生有疑敢问。
章美娜：课堂上无论学生提出的问题多么肤浅，多么幼稚，甚至离题万里，也不要简单予以否定，都须给予热情鼓励，从而激发学生的学习热情，增强学习的自信心，引导他们再认识，再发现，再创造。在这种民主平等的学习环境中，学生能逐步解放自己，在思维的空间自由驰骋，逐步做到敢于思考，勤于思考，敢于提问，善于提问。
杜连英：要培养学生的问题意识，教师自己应具有明确的问题意识。如果教师自己不善于发现和提出问题，不但不能激发学生去发现问题和提出问题，甚至还会扼杀学生原有的问题意识。所以，要使学生养成良好的问题意识，教师首先应成为“问题”专家。
李坛：王老师的课始终处于自由、开放、有序的过程，是我听到的最好的一节课，导入衍接都比较自然，思路也比较清晰，课前准备比较充分发挥，问题的筛选也比较好
有三点建议：1、开题内容较少。2、有的子课题学生活动空间较窄，应考虑可行性。3、让学生自己选题，让他们感觉有使命感。
郝秀丽：李老师的话让在座的每一个人都受益匪浅。王老师给们呈现了一节思路清晰，自由自主的课堂教学，那如何提高这一节课的效率呢，这是李坛老师对我们提出的要求，我想这有待于我们在以后的教研活动中去实践、交流、探讨，也希望以后李老师和其它学校的老师们能现光临我们的学校，给予我们指导，大家再一起共同交流。

王老师的这节课，课堂气氛很活跃，孩子们参与意识也很强烈。