引导学生自主探究，实现知识建构

从思想品德教学改革的趋势来看，传统的课堂教学正向着思想品德活动探究课的形式转变。思想品德教学应该让学生参与活动，投身实践，这是新的课程标准中的重要理念。教学中学生更喜欢听故事、做游戏、搞调查、进行课题研究以及上网查资料、上机操练等形式。教学只有从学生的学习特点、学习规律出发，采取多种形式、方法，展开丰富多彩的教学活动，让学生在活动中学习，才能取得较好的教学效果。数字化教学主张把学习的主动权交给学生，让学生在自主探究中实现知识建构。教学中，我们要鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑解惑，把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生，尽可能多地给予学生自主探究的时间和空间，彻底改变过去那种灌输注入式的教学模式。