五年级美术（下）《标牌设计》第一次教案

第十一课 标牌设计

教材分析：
我们平时在生活和学习中接触到的各种各样的标牌，它们不仅传递着很多重要的信息，同时还美化着环境，美化着我们周边的生活。它们美观、醒目、可视性强，让我们的生活变得更加便利。
本课就是以学生比较熟悉和学校比较实用的标牌为主题设置的一节设计应用领域的美术课。
教学目标：
1、知识和能力：
了解标牌的含义和基本知识。明确标牌设计的方法，能够自已动手设计制作标牌。
2、过程和方法：
让学生学会在观察、分析、交流、讨论中学习。
3、情感态度和价值观：
能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。
教学重点：了解标志的构成特点，了解和常握标牌设计的原则和方法。
教学难点：根据自己的设计意图和设计内容，选择合适的表现形式和方法，设计制作标牌。
教具准备：标牌图片
教学过程：
一、激发兴趣，探索标牌，
师：同学们，知道这么多领导老师来和我们上什么课吗？（美术课）
今天的美术课呀，我们要进行一场有创意的比赛，获胜的同学将会荣获“最佳设计师”奖章一枚，有信心得到吗？（有）
师：大家先来观察这些图片。这是些什么图片？（标牌），在日常生活中，有很多这样的标牌提醒我们的行为举止要文明，或都指明方向，标明处所，请同学们猜猜看，这些标牌代表着什么意思呢？谁能试着说一说？
（你真是一个生活的有心人，你一定是一个善于观察生活的人）
同学们，在我们的日常生活中，会看到各种各样的标牌，人们利用这种简单的图形设计来引起人们的注意，起到引导、提醒和警示的作用，这就是今天我们要学习的内容：标牌设计。
（板书课题）
二、分析理解，认识标牌
1、观察标牌，说一说。
师：请同学们仔细观察这些标牌，小组讨论以下问题：
（1）这些标牌是由哪两部分构成的？
（2）这些标牌传递的信息有什么特点？
根据学生回答板书。
由图案和文字构成，特点：准确、醒目、美观
2、研究标牌，比一比。
师：请同学们研究以上几组图片，想一想，在我们的生活中，什么样的标牌最能吸引我们的眼球呢？
通过对比图片，引出设计标牌时的注意事项。
设计标牌注意事项：颜色鲜艳、图案简洁、几何外形。
3、设计标牌，想一想。
师：要想设计出吸引人的标牌，怎样选择材料和方法呢？
可以用纸片画，橡皮泥捏，用彩色卡纸剪裁。
三、动手实践，设计标牌。
师：接下来，请同学们当一回设计师，设计一个标牌，看谁能得到“最佳设计师”奖章。
以小组为单位，可以小组做一个，也可以自己单独做一个。范围题材不限。
四、交流展示，欣赏标牌。
师：同学们，真能干，许多同学的设计都很有创意，哪们同学愿意把自己的标牌展示给大家。
请学生到台前展示并讲解。
五、集体评价，最佳标牌
把学生作品粘在黑板上，集体评议后，颁发“最佳设计师”奖章。