把晨读还给学生

晨读课上，老师不应该将学生禁锢在课文的读、背上。如果学生已能掌握课内知识，他们可以自由支配时间，读一些健康有益的、学生自己感兴趣的课外书。通过阅读，他们或看一个小故事，或明白一个道理，日积月累，可积少成多。

早上起来神清气爽,脑子比较清醒,而且记忆力也不错 ，所以晨读是事半功倍的。所以我们务必让学生养成晨读的习惯。

寻求扎实、有效的晨读，光是口头上说说是不行的，必须在做实、做细上下功夫。
1. 晨读管理规范化。
严明的纪律是保证晨读有序开展的前提，给学生营造一种良好的学习氛围。
2. 晨读形式多样化。
对于晨读的方式方法，我们需要合理地组织安排，不可放任自流。一方面，我们可以通过老师导读、竞读、听读，演读等多种形式进行训练，通过老师导读，晨读让小干部带读，让全体同学跟读，齐读：我们也可以采取同桌演读，或者小组竞争自由朗读，互相带动，互相监督。
3. 晨读内容任务化。
每日的晨读课都要有明确的目标任务。对于晨读内容，教师心中要有一个整体的规划，并根据学生情况布置好晨读任务，使学生在晨读时能有的放矢。

晨读的时间可以让孩子轮流讲故事，既能提高孩子组织语言的能力，又能锻炼孩子的胆量，还能激起孩子学习语文的兴趣，所以，我们要充分利用好晨读的时间。