第八课 教学设计

8、透明与不透明
一、教学目标：
1、 能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。
2、 能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。
3、 能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。
二、背景资料：
透明可以用于制作光学仪器；半透明材料可用于制作太阳镜，也可用于做百叶窗、窗帘等，以控制进入屋内的光线数量；人们需要遮蔽光线时就使用不透明材料，如：洗相片的暗室等。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：透明、半透明、不透明的胶纸各一张、手电筒、尺子
五、教学过程：
（一）引入：
光在传播过程中遇到物体时会怎么样？
（二）探究过程：
引导学生观察这三幅图，启发学生说出图中的三种物体有什么不同，然后进一步启发学生提出想要研究的问题。再由学生提出的问题导入到“光能透过哪些物体”这个活动。
1、 光能透过哪些物体？
（1）、让学生自己动手操作，并把结果记录下来：
让光全部通过的物体有______________________________________
让光部分通过的物体有______________________________________
不让光通过的物体有________________________________________
（2）、小结：有的物体是透明的，有的物体是半透明的，有的物体是不透明的。
（3）、应用：
日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体，把自己的发现与同学交流。
这些灯罩是用什么材料制成的？他们的透光效果一样吗？一般使用在什么地方？（讨论后再指名回答）
2、 影子
（1）、教师可以通过“光照在不透明物体上时会有什么现象”这个问题导入到本活动。
（2）、让学生动手操作：
引导学生进行小组交流，并讨论移动蜡烛的位置，小兔子的影子有没有变化？并做好记录。
3、 总结：透明的物体能让光全部通过，半透明物体能让光部分通过，不透明物体不能让光通过。