第十一课 教学设计

11、电在我家中
一、 教学目的：
1、 能说出电对人类生活有哪些作用。
2、 能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。
3、 能举例说明电为我们生活提供了能源。
二、 教学重难点：
教学重点：电在生活中的作用。
教学难点：提出有关电的问题。
三、 教学具准备：
有关于家用电器的图片，电源插座，风力、水力、太阳能、原子能发电站的图片或录象资料。
四、 教学课时：
2课时。
五、 教学过程：
第一课时
一、 引入：我们的课室里有哪些电器。它们工作的时候要用什么？
二、 新课：
1、 出示P34页的第一幅图片。
1） 引出在发明电之前，人类是怎样生活的？
2） 分四人小组进行讨论。
3） 引导学生观察图、分析图，启发学生大胆想象。
4） 归纳发明电之前，人类是怎样生活的。
2、 出示P34页的第二幅图片。
1） 引出在停电之后，人们的生活会变成什么样？
2） 分四人小组进行讨论。
3） 引导学生观察图、分析图，启发学生大胆想象。
4） 归纳停电之后，人们的生活会变成什么样。
3、通过第一和第二幅图片的观察和分析后，引导学生从“我想知道”的角度提出有关于电的问题。
1） 分四人小组进行讨论。
2） 分小组汇报讨论结果。
3） 引导学生看书P35页，看看自己小组的讨论和书本上培新小学的学生提出的问题谁多谁好点。
三、 活动：
1、出示家用电器的图片，引导学生观察分析。认识各种家用电器。
1）分四人小组进行讨论。
2）这些家用电器有什么用途和功能？
3）这些家用电器工作的时候用什么电？
2、组织学生进行交流和讨论，加深学生对这些家用电器的功能和用途的了解和认识。

第二课时
一、 教学目的：
1、 能描述电从发电厂来到家中的大致过程。
2、 能说出电来之不易的理由。
3、 能说出在生活中节约用电的一些方法。
二、 教学重难点：
了解电从发电厂来到家中的大致过程。
三、 教学过程：
（一）引入：
1、 上节课，我们学习和讨论了一些家用电器的功能和作用。这节课，我们继续学习和讨论有关电的知识和问题。
2、 在日常生活中，电器接通电源就可以工作了，那么电是从哪里来的呢？
（二）新课：
一）电是怎样来到我们家中的。
1、出示P36页的图片，引导学生观察和分析。
1） 图片上都有些什么？
2） 它们是用来干什么的？
3） 分四人小组进行讨论和分析。
2、动手尝试，把图片中的物体用线连接起来。
3、进行交流和讨论。
4、引导学生观察和归纳：
电是从发电厂发电后，经过高压输电，变电站，长途输送，最后才到我们家中的。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。
5、引导学生观察图片，结合连线，让学生体会到电来之不易。
二）活动：
分四人小组进行讨论：怎样节约用电。
1、 说说停电后人们是怎样生活的。
2、 启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性。
3、 引导学生思考，在日常生活中哪些是不节约用电的现象。
4、 怎样才能做到节约用电。
5、 提出节约用电的几点意见和方法。
6、 交流讨论。