《生物进化的秘密》教学设计

《生物进化的秘密》教学设计

教学目标
1．科学探究目标
能用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物进化原因做出解释。
2．情感价值目标
（1）能树立生物是一直在进化的观点。
（2）能意识到人类应该珍惜生命，与环境和谐相处
3．知识探究目标
能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。
教学重点
让学生通过搜集资料、分析整理材料解释有关生物进化的问题。
教学难点
引导学生用自己擅长的方式表达交流收集有关生物进化的信息，并参与评议讨论。
教学准备
1．课前布置课题：查找达尔文的故事和相关生物进化的资料。
2．珍稀动物图片。
教学过程
一、谈话引入
师：同学们，请看，这是一种动物的祖先，同学们能猜出是哪种动物吗？（师出示鲸的祖先图片）
生自由猜想。
师：是鲸，为什么大家都猜不出来？对比一下，现在的鲸和远古时期的鲸在外形上发生了很大的变化，你知道这种现象是什么吗？（进化）。不只是鲸，我们的地球上形形色色的生物与远古时期相比都有很大的差异，这究竟是为什么呢？这节课我们就来探究生物进化的秘密。
二、探究活动
活动一：达尔文的故事
1．师：其实关于生物进化的秘密并不仅仅是我们在探索，早在100多年前就有一位著名的生物学家用毕生的精力研究了生物的进化论，你们知道他是谁吗？（达尔文）
2．师：课前同学们查阅了达尔文的有关资料，谁愿意来简单介绍一下？（如他是哪国人，写了什么著作？主要的观点是什么？）
生自由发言。
课本上也有一段关于达尔文的资料，请打开课本第51页。默读。
3．师：结合同学们的汇报和课本资源，达尔文的进化观点我们可以用哪几个字来概括？（板书： 自然选择——适者生存 不适者淘汰）你能用自己的话解释一下达尔文的这个观点吗？
学生谈自己的理解。
（为学生搭建自我展示的平台。用板书突出主旨。）
4．师:通过交流伟大科学家达尔文的故事，你体会到了什么？我们应该向他学习什么精神？
生自由发言。
师总结：学习他实事求是，勇于探索的精神。
活动二：长颈鹿的进化过程
1．为了更好的理解达尔文的自然选择理论，我们来举一些生动的例子。我们在动物园或电视上经常见到一种可爱的动物，它长着常常的脖子，大家知道是什么动物吗？（长颈鹿）（出示长颈鹿图片）。可是，在远古时期，长颈鹿的祖先有高矮、颈部长短不同的个体，为什么现在我们只能见到长脖子的长颈鹿？下面小组交流一下。（抛开课本，让学生自由讨论）
2．生汇报交流结果。
3．师小结：颈部和四肢较短的长颈鹿因为不适应环境逐渐被淘汰，这就是不适者——淘汰。而颈部和四肢较长的长颈鹿则生存下来，这就是适者——生存。是不是只经过两三代的长颈鹿就进化成现在这样子了？（不是）经过了一代又一代漫长的进化过程，长颈鹿才终于变成了现在的样子，这就是自然选择。
4．在自然界中，其它的生物有这种现象吗？结合课前查阅的资料，你能试着解释一些其他的生物是怎样进化的吗?
生根据资料自由发言，师评价。
(渗透科学观点必须有相关的事实、证据来证明的思想。
活动三：探究桦尺蠖数量的变化
1．师：正如刚才这位同学所说的，家养的狗是由狼驯化而来的，在生物的进化过程中，不只是自然选择的力量，有时人类的一些活动同样也会影响到生物的进化。在英国就有这样的真实事例，在英国的一座城市曼彻斯特，生活着一种被称作桦尺蠖的昆虫，有黑色和灰色两种类型，奇怪的是，轰轰烈烈的工业革命之后，这两种桦尺蠖在数量上发生了急剧的变化，这究竟是为什么呢？大家请看课本第53页统计图。这是1850年与1900年的统计图，大家仔细看看数量是怎样变化？为什么会发生这么大的变化呢？小组讨论一下，并将你们小组的结论简要的填在课本的表格中。 2。生汇报交流。
3．现在，曼彻斯特的灰色华尺蠖又占大多数了，你能解释这又是什么原因吗？生自由发言。
4．师小结：诸多事实证明，自然选择是生物与环境相互作用的结果，生物的进化是一个优胜劣汰的过程。
三、拓展延伸
1．通过以上的学习，同学们知道生物进化的秘密是什么？（自然选择——适者生存，不适者淘汰。）我们上节课学习了恐龙灭绝的原因，你能用达尔文的进化论解释恐龙灭绝的原因？（环境的变化，恐龙不适应当时的环境，所以被淘汰，这也是自然选择的结果。）为什么有些动物没有灭绝呢？如鳄鱼等（因为有优势，熬过这段艰苦的时期，适应当时的环境，这就是适者生存）生物就这样在自然选择中不断进化，才有了今天各种各样的生物。
2．现在的生物还在进化吗？对，现在各种生物还在不断的进化之中,当然，这也包括我们人类，这种进化过程将一直持续下去。
3．本来有些生物灭绝是自然选择的结果，但是由于现在人类对环境的破坏，生物灭绝的数量超过了正常灭绝数量的1000倍甚至10000倍。很多地球上曾经有的生物现在已经灭绝了，还有许许多多的物种濒临灭绝，一些珍贵而可爱的物种又将离我们而去，如我们的国宝——大熊猫，东北虎，藏羚羊，白鳍豚……我们只有一个地球，是我们人类和其他动物、植物共同的家园，我们都不愿意看到这些珍贵的物种再逝去，说到这里，你有什么感想？生自由发言。
心动不如行动，让我们共同携手，从身边的点滴小事做起，保护环境，珍爱生命，为打造我们人类和其他生物和谐美好的家园而努力，好吗？下课！