在“活动”中成长----品德与生活论文

《品德与生活课程标准》明确指出：“品德与生活课是一门活动型综合课程……课程目标要通过教师指导下的多种教学活动来实现，活动是教和学的中介。”低年级《品德与生活》教学，我们一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导学生用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，让学生在建构中发展，在发展中生活──这才是真正的、成功的《品德与生活》教学。我们必须在活动的有效性、实效性上下功夫，不能为活动而活动，表面看来热闹，实际游离目标之外，走了过场。
然而，怎么实现活动的有效性，让学生生命在课堂教学中充满活力？怎么让学生在自己的课堂活动中进行有意义的学习呢？仅仅在理念上有清晰的认识还远远不够，关键在实际教学中如何操作。于是，我决定以“如何提高品德与生活课活动的有效性”为主题进行研究。我挑选了二年级的《我和动物交朋友》一课。《我和动物做朋友》是《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题二“和动植物做朋友”中的一个小主题。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
在这节课的教学中，我觉得自己的成功之处就是大胆地利用了精心设计的有关动物的资料卡片，再穿插多媒体课件，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。在活动实施过程中，课堂气氛很活跃，活而不乱，活而有序，收到了很好的教学效果。这节课分为这样几个活动环节：报动物名称——走进奇妙的动物家族——集体领养小动物等。
第一环节：报动物名称，越多越好。让学生清醒地认识到动物的种类繁多，分布很广，动物家族与人类都是以地球的为家园。同时也为孩子们理解“为什么要和动物做朋友”做铺垫。学生先说一说海洋中的动物，陆地的动物。在接下来的交流中增加难度，让学生按动物分类（昆虫、鱼类、哺乳动物、鸟类、两栖动物）报动物名称，帮助学生梳理头脑中已有知识。
第二环节：走进奇妙的动物家族。此环节先将老师课前准备的资料卡片发到每一个活动小组。采用分小组活动，再分组展示的形式，引领全体学生参与到活动中来。资料卡片既有关于动物的介绍，又有学生感兴趣的任务。小组成员要群策群力解决资料卡片上的小组任务，然后通过学生代表动物“自我介绍”的形式，将动物介绍给全班学生。使学生加深了对动物的了解，从而自然而然地产生了想和动物做朋友的愿望。在学生分组汇报时，我适时穿插仿生学知识，介绍课本中明明的故事，介绍我国特有的珍稀动物以及它们当前的生存现状等内容。开阔学生视野，让学生了解人类与动物密切相关，动物的危险处境与人类的错误、不法行径分不开。
卡片内容（动物“自我介绍”、学生活动内容）如下：
小乌鸦：读一读，长见识；唱一唱，更快乐。
虽然我其貌不扬，但我是世界上最聪明的鸟，也是动物界孝顺父母的模范。你听说过“乌鸦反哺”的故事吗？《小乌鸦爱妈妈》这首歌就是夸奖我们的呢。
你领大家一起唱一唱这首歌儿吧！
鹦 鹉：认真地读一读，认识种类最多的鸟。（老师出示不同种类鹦鹉图片）
我们鹦鹉的种类最多，有332种，是鸟类中最大的科之一。我们的衣服最漂亮，我们的嘴巴最乖巧，人们常说“鹦鹉学舌”，那就是夸我们善于模仿声音，经过训练，我们还可以学会唱歌说话，进行表演呢。
企 鹅：仔细读一读，掌握新知识。
我是南极的主人，我有一个大家庭。我们给寂寞的冰雪世界带来了生机。我的长相很讨人喜欢，给人留下深刻的印象。我的皮肤下有厚厚的脂肪保护层，在寒冷的南极生活，我一点也不感觉冷。
蓝 鲸：大声地读一读，来认识我吧！
我可是世界上最大的动物，我的身长有30多米，体重195吨，相当于35头大象的重量。我的舌头上可以同时站五六十人，我的心脏像一辆汽车那么大。这样大的躯体只能生活在浩瀚的海洋中。
关于鲸，你还知道什么？向大家做个介绍吧！
海 马：我可是一种很特殊的鱼，你想认识我吗？
你知道吗？我的家在热带和温带的海洋中，比起其它鱼类伙伴来，我的游泳姿势很特别，是站立着游泳的。还有一个秘密，是爸爸生下的我，很奇怪吧？我们还是很珍贵的药材呢。
金 鱼：轻声读一读，你会学到很多新知识。
在1000多年前的中国我们就已经出现了，我们的祖先是又肥又短的红鲫鱼，经过一代又一代，就有了形态各异、五颜六色的金鱼家族了。和其他鱼相比，我们和人们更亲密些，给人们的生活带来了情趣。你能给我穿上漂亮的衣服吗？
虎：1、读一读，想一想，再说给大家听一听。
我是世界上最大的猫科动物，被人们称为兽中之王。我能游泳，但不会爬树。有关我的成语有很多，像：龙腾虎跃、狐假虎威、虎口余生、虎头蛇尾、虎背熊腰。
我还是十二生肖之一，从古至今人们都很喜欢我。逢年过节人们会照着我威武的样子，剪出漂亮的窗花。巧手的人们还会给小孩子做漂亮的虎鞋、虎帽，期望他们像我一样健壮。
2、关于我，你都了解什么？（老师补充：保护动物的大话题）大家课下多搜集资料
熊 猫：1、读读下面的谜语，一会儿让同学们猜猜。
像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。
我有两个最大的愿望：一就是做一次美容，去去黑眼圈；第二就是照张彩色照片。
2、关于我，你还了解什么？
蜻 蜓: 仔细读一读，掌握新知识。(老师出示仿生学拓展)
我有一对又大又薄的翅膀，有利于我飞行。聪明的人类根据我翅膀的特点发明了直升飞机。你还知道人们的哪些发明创造是从动物身上得到的启发呢？
黄鼠狼：仔细读读，你能帮同学们转变对黄鼠狼的看法。
人们有句俗话：“黄鼠狼给鸡拜年没安好心’，落下个偷鸡俄的恶名。其实这是“冤枉”了我。其实我爱吃的是鼠。我还是一个捕鼠能手呢。据统计，我的一个同类一年能消灭三四百只鼠类。一旦老鼠被它咬住，几口就可下肚。如果寻找鼠窝，我可以掘开鼠洞，整窝消灭。以每年每只鼠吃掉1公斤粮食计算，我可以从鼠口里夺回三四百公斤粮食。所以我决不是什么偷鸡贼，而是人类的好朋友。
梅花鹿：认真读一读，你会学到好多知识的。
我身上有很多白色的梅花状斑点，所以就有了一个漂亮的名字：梅花鹿。我头上的角每年都要都要脱落一次，再长出新角来，人们会把这些新角巧妙地割下来，就是珍贵的药材——鹿茸。
青 蛙：我可是你们的老朋友，认真地读一读，按要求做一做。（学生交流“青蛙儿歌”，交流庄稼的动物朋友还有哪些？拓展对人们有帮助的动物）
我国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。一只青蛙一年能吃1万5千多只害虫。青蛙的舌头与众不同，长在下颌的前面，捕虫的时候翻向口外，用舌头上的粘液粘住飞虫。
（做着小青蛙的动作上台，然后给大家介绍青蛙的资料，接着再唱有关小青蛙的歌，）
这节课孩子们非常感兴趣，在活动中我注重学生学习与思维的过程，给孩子一个探索的空间，实现了由不理解到理解的过程。并采用了有趣的图片和游戏，大大提高了活动的兴趣性。资料卡片中的任务设置充分发挥学生的能动性，潜移默化地感染他们，激发孩子对动物的喜爱，消除对一些动物的恐惧和偏见，也使孩子理性地对待动物。在活动中，我尊重和关注每一个孩子，力求让孩子多一些表现的机会。力求能抓住孩子身心和谐发展的每一分钟，尊重每一个孩子，给他们自信。活动中学生们可以通过说、唱、演、猜、画等多种表现形式来介绍动物，同时展示自己，参与其中，大大提高了活动的兴趣性。孩子们都有一种意犹未尽的感觉。
总之，这节课基本体现了《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合，开展适合学生的活动，提高了课堂教学的有效性。这是我今后应该继续坚持的。