第一课时 认识折线统计图 教材说明

第一课时 认识折线统计图 教材说明

教材首先给出参观科技展人数条形统计图，呈现出6年来不同的参观人数。让学生根据条形统计图发现各种信息，如参观科技展的人数逐年增加等。通过小精灵的提示：“统计图还可以这样画”，引出折线统计图。运用小精灵的话：“这种统计图叫折线统计图”，使学生明确新知识。引导学生观察折线统计图，归纳概括折线统计图的特点，突出折线统计图能够清晰地显示数据增减变化这一特点。引导学生根据参加科技展人数增减变化，谈一谈自己的感想。
练习十九第1题，是某地2004年月平均气温变化情况的折线统计图，让学生从中发现数学问题，了解气温变化与月份的关系。
第3题，让学生观察折线统计图，在回答“哪年到哪年增长的幅度最大”时，学生可以根据题中提供的数据通过计算来解决。教师也可以引导学生通过观察折线的起伏变化，直接判断出结果。
第4题，是一个病人的体温记录折线统计图，可以先组织学生观察病人体温的变化，然后谈谈对人的体温状况有哪些了解，再对照正常值发现问题。图后的5个问题可以组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。教师要让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。
第6题，一方面让学生根据折线统计图了解沙尘暴的变化情况，从中发现问题、解决问题，另一方面引导学生关注现实生活中环保的问题，增强学生的环保意识。
【教学重点】知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。
【教学难点】能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。
【教学准备】
1．学生调查生活中那里用到折线统计图。
2．教师准备一周天气预报的资料。
3．教师准备课件。