统计 教学设计

统计 教学设计
教学内容
统计（教材P/108-111）
教学目标
1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统汁图。进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。
2．使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力，
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣．培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。
教学媒体
未完成的统计图、教学课件。
教学过程
一、情景导入
师：同学们都喜欢到哪些地方玩?那你们去过科学宫吗?科学宫每年都会在春季举行科技展，下面就是我市1998～2003年中小学生参观科技展的人数，你能根据相关数据制成条形统计图吗?下面就让：我们共同完成这个统汁图吧!
二、自主探究、合作交流
1．完成条形统计图。
学生根据老师提供的数据，独立完成中小学生参观科技人数的条形统汁图，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息？
师：其实统计图也可以这样画(课件演示折线统汁图绘制过程)。大家注意观察，这个统计图是怎样完成的。
师：请你们比较—下手中的这两个统汁图，看看它们有什么异同，清同学们想—想，然后把自己的想法在小组内与其他同学交流。
2．全班交流、汇报。
课件出示条形统汁图和折线统汁图。
全班汇报：通过小组合作交流条形统计图和折线统计图的相同点和不同点，概括折线统计图的特点并为其取个名字，丰富学生的想象力。
观察折线统计图。
师：你还能从折线统汁图中发现哪些信息？有什么感想？
引导学生观察参加科技展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
三、巩固应用
1．完成练习十九：P第112页第1题。
2．补充练习。
我国近年沙尘天气发生情况一览表
年份 2001年 2002年 2003年 2004年
发生次数 26 16 11 6
请根据上面的统计表，把下面的折线统计图补充完整。


（1）从统计图中你得到了哪些信息?
（2）你能根据折线统计图预测一下明年沙尘暴天气发生的情况吗?
3．实践活动。
（1）请你调查自己及身边不同年龄段的人每分钟的脉搏跳动次数。
（2）根据收集的数据把折线统计图补充完整(事先发给学生白的统计图)。
（3）根据统计图说说自己发现了哪些信息?
（4）根据自己调查的结果，查阅相关资料，科学小短文。
四、小结。
通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？