统计 教学设计示

统计 教学设计示例（二）
教学内容
统计（教材P/108-111）
教学目标
1.认识折线统计图，会绘制折线统计图。
2.会对折线统计图进行简单的分析，继续接受统计思想。
3.体会统计知识在生活中的应用。
教学重点
绘制折线统计图。
教学难点
培养读图能力，会根据统计图的数据及其变化做简单分析。
教学准备
课件、图片。
教学过程
一、实例引入。
几名同学到讲台，现场测量身高，并让学生随机站成一排。
其他学生观察找出谁最高、谁最矮，学生回答后，教师用手势演示刚才学生站成一排的高矮情况。
如何把他们的身高做一个统计？
二、学习新课。
1．教学例1（认识折线统计图）。
出示图片《统计1》
教师说明这是××市中小学参观科技展的情境图，让我们对参观人数做个统计。
出示图片《统计2》
让学生说一说根据这个条形统计图会获得哪些信息。（知道参观人数的数量的多少）
出示图片《统计3》
观察这一统计图，你能获得什么信息？
揭示课题：这种统计图叫折线统计图。
想一想：折线统计图相对条形统计图有什么特点（折线统计图不仅可以看出数量的多少，而且可以看出数量的变化）
2．教学例2（制折线统计图）。
出示图片《统计4》
根据上图的信息，在方格图上相应的位置画上点，并把这些点连起来。（先让学生自己动手做，然后教师演示。）
总结：
制折线统计图的步骤：收集数据资料——制统计表——制折线统计图。
制折线图具体步骤：
（1）画出横、纵两条互相垂直的的数轴，分别表示两个标目的数据。
（2）根据横、纵的各个方向上的各对对应的标目数据画点。
（3）用线段依次把每相邻两点连接起来。
三、巩固练习。
教材111页“做一做”
四、小结
你学到了什么？还有什么问题？
五、作业
练习十九。