本学期，我校马红丹老师讲了一节品社课，效果很好，把教案发给大家，希望多多评议。

课 题：珍爱生命 遵守规则
备课教师：马红丹
教材分析：《珍爱生命　遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。
学情分析：“关注生活，关爱生命”是当今教育的主旋律。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。教育只有回归生活，关爱生命，才能展示出它的无穷魅力。教会少年儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，是品德学科的目标之一。在活动中，教师以学生生活为基础，让学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，并将所学的交通规则知识运用到对社会现象的辨析，自我行为的反省中去。进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。使学生懂得珍爱生命的重要，最终形成自我保护意识，自觉遵守交通法规。
设计思路：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。这就要求儿童要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。结合教材内容，扩大学生课堂思维活动的空间，以点带面，把学生在各个生活空间中发现的现象集中在一起讨论。教学中动态试讨论、小组合作形式，使学生的参与积极性得到充分发挥，师生、生生之间形成信息的多向交流与反馈。学生的活动得到时间上的保证，培养他们的兴趣和注意力，使所学的知识内化。在讨论问题的过程中，让学生有更为真切的情感体验，培养合作意识，教学过程中采用体验学习、探究学习等学习方式相结合。
教学目标：
1.知道一些交通规则和遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。
2.通过调查、访问和初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
教学重难点：
1.知道一些交通规则，知道遵守交通规则的必要性和重要性。
2.初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。
教师准备：教师准备各种有关交通规则的资料。
学生准备：搜集身边违反交通规则的事例，统计各种违反交通规则的情况，以自己喜欢的方式汇总。
教学
环节 集体备课 设计意图
教师活动 预设学生活动
一、观看视频导新课






























二、直面交通事故，感受规则



















三、调查统计 加深认识


四、立足身边 指导行为


五、课堂小结，布置作业
1.同学们,老师想问问大家每天都是怎么上学来的？



2. 看来很多同学都是由家长接送上学的，你们可真幸福啊！老师每天能看到大家高高兴兴地上学来，平平安安的回家去，真的很开心，可是有一个小女孩却没有你们这么幸福，这个小女孩叫钱红艳，请大家一起来看在她的身上到底发生了什么事情？ (课件视频)。
3. 师：老师看到不少同学都沉默了，老师心里也和同学们一样难过，钱红艳幼小的生命，如初升的太阳，却刹那间在车轮下受伤，哪位同学能说说到底是什么原因造成悲剧的发生呢？（课件）
4.因为不遵守交通规则她付出的代价是多么的惨痛啊！所以我们要想健康快乐的生活，就要“珍爱生命，遵守规则”（板书）。
1.说到遵守规则老师这里有几张图片，大家看看他们遵守规则了吗？（课件）










2.在你们的身边有没有这种违反交通规则的行为呢？（请把搜集到的违反交通规则的事例，告诉大家把）！




1.看来咱们身边有这么多不遵守交通规则的人存在，下面就把你们的调查汇总的结果拿出来给大家看看吧！
1.这些不遵守交通规则的人，随时随地都存在着交通隐患，针对上面的调查结果咱们一起来制定公约吧！（小组合作）
1.同学们可真厉害，想出了这么多的好办法！相信有了你们的积极参与，我们一定能排除这些交通隐患，希望像篮球女孩那样的悲剧不在上演，希望每个家庭都能快乐平安，让我们遵守规则，善待生命、珍爱生命吧！
2.请看大屏幕，这是我们的家庭作业，请大家认真完成！（课件）
①设计一条注意交通安全的标语。
②我们一起把制定的约定张贴到学校的公布栏上，让全校同学都看，与我们携手共同遵守这些约定。
自由回答





学生观看视频（坐在篮球上的小女孩）











学生谈感受。










生自由回答，有图片的同学到投影仪上展示









学生自由回答。搜集到图片的可以到投影仪上展示。



学生将调查汇总表在投影仪上展示并讲解。
小组成员共同制定公约交流汇报。 贴近学生生活，直接切入主题集中学生的注意力，激发学生兴趣

渲染课堂气氛，调动学生的情绪，引起学生的共鸣，明白交通事故对个体及他人的身心造成的严重伤害。




















通过课件看图，让学生根据已有的经验判断是非，并引导学生分析原因，这也是学生体验学习的过程。让学生知道身边的一些交通规则，并与实际生活联系，让学生切身体会遵守交通规则的重要性。

学生在实践活动中搜集违反交通规则的事例，既充分发挥了学生的主体作用，又培养了学生的合作精神，让学生在这过程中进行自我教育。





让学生来制定公约，既培养了他们主人翁的意识，又能约束他们自己的行为。











动员学生来设计一些交通安全标语，既充分发挥了学生的主体作用，又让学生在这过程中进行自我反省，自我教育。



板书设计

一
生
珍爱生命 遵守交规
平
安



教学反思