正确夸奖孩子

适度　　
1、语言适度：夸孩子要真诚。真诚的交流，可以与孩子相处得更融洽。
　　2、语态适度：夸孩子要表现出热情。夸孩子的热情态度，能使孩子受到鼓舞而不断进步。
　　“自夸”与“他夸”的结合让孩子夸夸自己的长处，可以增强自信，让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。
适时　　
1、事前夸：经常采用事前夸的方法，可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯，提高自主行动的能力。
　　2、事中夸：用事中夸的方法，可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神。
　　3、事后夸：用事后夸的方法，可以培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。
　　夸奖结合通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理，分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高品德，能起到很好的作用。
　　如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为主，但适当的物质奖励也必不可少。
　　虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极向上的力量。
夸奖孩子的禁忌　
　禁忌一： 好话坏说，明褒暗贬。
　　禁忌二： 无的放矢，盲目比较。
　　禁忌三：沉溺历史，苛刻要求。
　　禁忌四：以偏概全，“浮夸”无度。
　　好话坏说如果给表扬加上阴影，就是夸奖的不是了。与其强化孩子的弱点，不如将他的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边，突出他的长处，让他知道自己的努力没有白费。所以，对孩子责任心的提升，要一项一项地肯定。
　　孩子虽小，但需要的是实实在在的夸奖，希望别人看到自己所有的付出，一点一滴都不忽略。
　　盲目比较孩子自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平。
　　这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。
　　苛刻要求我们表扬孩子“已经取得”的成就，是为了激励他获得更多的“还没有得到的”成就。表扬，是为孩子树立一个“前进的”奋斗目标，而不是为孩子确立一个“不能退下来”的标准：在孩子取得好成绩之后，不要用“你必须保持现有状态”来要求孩子。
　　以偏概全一些被评价为“好孩子、聪明孩子”的时候要特别注意对孩子不要“过度表扬”：在表扬孩子的时候要“就事论事”、“对事不对人”，只是对孩子所做的某一件事情进行评价，不要以某一件事情的结果作为对“整个人”的评价。要用通俗易懂的语言给孩子讲讲“量变到质变的关系”。
　　夸奖是表达关爱的一种方式
　　

夸奖是表达关爱的一种方式,我作为一名幼儿教师，会把这种方式每天送给孩子们。

看了这篇文章，我的感触很深，在以后的教学中，我会正确运用夸奖这种方式

看了这篇文章，我深深的反省了自己的教育行为。我也存在文中说的问题。以后我要改正。

老师要了解孩子的全面，针对不同孩子不同时期的表现，给予积极的鼓励，为孩子的终身发展负责。

鼓励与表扬会让孩子自信，进步很快，但适时、适度的表扬会让孩子明事理，健康的成长，所以，幼儿教师的表扬与一定要准确、及时。