关于一年级学生握笔姿势的调查报告

关于一年级学生握笔姿势的调查报告
问卷对象：抚宁县骊城学区第一小学 一四班
执行问卷教师：吕迎杰
【现状陈述】
2013年9月16日，对我们班孩子进行握笔姿势的调查问卷，通过在问卷过程中对学生的握笔姿势的观察和问卷后对班级学生握笔姿势各项数据的统计，现做出如下陈述：班里定员53人，因1人病假未参测，实际参测人数52人。其中，握笔姿势正确人数15人，握笔姿势不正确人数37人（食指第一关节凹陷所占比例较大）。
【原因分析】
学生在入学前就已经开始拿笔写字、画画，很多家长和幼儿老师只看到了孩子们的画和字，而忽视了学生的执笔姿势，没有教给学生正确的执笔姿势，没有及时纠正学生的写字姿势，学生习以为常，形成习惯，很难纠正。
【改进设想】
在规范孩子握笔姿势的过程中，应该做到以下几点：
1.思想教育。要想让孩子养成良好的握笔姿势，首先要让他们知道其重要性。可以给孩子们讲一讲没有一个正确的握笔姿势所带的不便与危害，比如用生活中的实例告诉他们不正确的握笔姿势可能会导致哪些后果：如戴上眼镜，让活动不方便。甚至长大后想当司机、飞行员都是不大可能的……从思想上端正孩子的书写态度。
2.明确方向。首先，进行规范的执笔训练，让学生知道什么样的姿势最标准、最规范。其次，通过老师和握笔姿势正确同学的亲身示范、练习，让生把正确的书写姿势铭记在心，这样在提醒孩子时，他才知道怎么做。最后，要把规范的握笔姿势当成一项常规来练习，以加强、巩固孩子对书写姿势的正确态度。
3.控制作业量。孩子注意力的集中只有很短的时间，作业量增多后，孩子们只顾速度，不顾质量，更谈不上正确的握笔姿势了。作业量适当，不仅可以帮助孩子静下心来书写，还便于老师的指导。
4.评选班级小标兵（或者开展写字竞赛）。许多实例证明，表扬的效果远远大于批评的效果。因此，老师要大力表扬坐姿正确、书写姿势好的学生，可以评选他为班级小标兵，给她照相上班级荣誉墙，发奖状等，以此促进使学生之间相互学习，相互提高。