关于一年级学生握笔姿势的调查报告

关于一年级学生握笔姿势的调查报告
问卷对象：抚宁县骊城学区第一小学 一三班
执行问卷教师：杨帆
进入一年级以后，孩子要经常写字、读书，但是孩子们的握笔姿势让我们堪忧。《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”由此看来，培养学生养成良好的读写姿势使我们低年级老师的首要任务。
2013年9月16日，对我们班孩子进行握笔姿势的调查问卷，通过在问卷过程中对学生的握笔姿势的观察和问卷后对班级学生握笔姿势各项数据的统计，现做出如下陈述：班里定员50人，其中仅有18名学生握笔姿势正确，其余的孩子则需要老师提醒才能改正姿势。我发现学生的执笔方法、写字姿势各种各样：头距桌面太低，距离不足一尺；歪头、斜身；胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上；食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置小于一寸，影响了运笔，挡住视线，造成头歪的毛病；拇指、食指相碰或交叉，手指阻碍了视线，迫使头部向左倾斜，眼睛与书本的距离拉近了，增加了近视的发病机会；用三个手指捏笔，笔杆捏得太紧，不能运用自如。老师提醒大家要头正、身直、脚放平后，情况略有好转，但不到三分钟，又一切照旧。
写字姿势不正确的原因我总结如下：
1.很多孩子在上小学以前就养成了错误的握笔姿势，养成习惯以后到了一年级就很难纠正了。
2.到了一年级以后孩子们写字数量大大增加，孩子们由于年龄还太小，很容易疲倦，写着写着就趴下了，头也歪下了。
3.老师和家长过分注重孩子们的学习成绩，忽视了孩子们的写字姿势，等孩子们眼睛近视了才后悔，驼背了才开始发愁。
针对这些情况，我觉得我们要养成孩子们正确的听说读写姿势应该从以下方面入手：
1、及时矫正学生不正确的写字姿势。纠正小学生不良书写姿势，教师必须对症下药，根据学生不良习惯特点进行教学。为帮助学生改正不良姿势，教师可像武术教练那样，给学生拿“架子”，手把手地教。而且这种拿“架子”不是一次、两次就可以完成的，而是必须经过上百次甚至上千次的坚持才能完成。
2、 长期坚持，培养学生形成正确的写字习惯。培养良好的习惯，可不是一朝一夕的事情，必须长期坚持。不仅教师要有恒心，而且学生更要有恒心。只有经过长期坚持，学生才能养成良好的书写习惯。到那时，学生保持正确的书写姿势再也不是一种负担，自然而然成为提高学生成绩的一种手段。
3、动员家长及其他社会力量关注学生的写字姿势。现在就要形成一种重视学生写字姿势的氛围。不论老师，还是家长，还是其他什么人，不论是在学校，还是在家庭，还是其他什么地方，只要我们一经发现学生不正确的写字姿势，我们就要给以矫正，让学生保持正确的书写姿势有一个全过程。
总之，无论采取什么办法一定要救救孩子们的眼睛，让我们每一个孩子都养成良好的读书写字姿势。还孩子们一双明亮的眼睛，一副挺拔的身姿。