三年级学生书写姿势的现状调查

三年级学生书写姿势的现状调查
陈述现状：
今天我对三年级一班45名学生进行书写姿势的调查。在不加以提醒的情况下，我经过统计发现70％的学生书写姿势不正确，尤其是握笔姿势。握笔姿势不正确的占47%，握笔太低的占38%，食指第一关节凹陷的占9%，拇指按在食指上的占14%，笔尖朝内的占9%，笔杆过于直立的占9%，腕关节内弯的占3.5%，笔杆靠在虎口处的的占14%。特别要提出说明，不止一处错误的同学占26.5%。
分析原因：
看着调查结果，我分析了引起不良写字姿势的原因：
（1）错误执笔方式的形成。错误执笔方式的形成与学生最初使用笔时形成的书写定势关系很大。幼儿期提早握笔，错误的握笔姿势没有能够得到及时的纠正。
（2）对写字姿势不重视。主要是学生家长们望子成龙，期望的是把字写好，而忽略了写字姿势的培养，导致习惯成自然。家长是一方面，孩子自身对写字姿势是否正确也不够重视，学生只注重写作业的速度。
（3）正确握笔姿势保持的时间长短与书写量的多少有一定关系；
改进设想：
在今后的教学工作中，我要继续培养学生正确的写字姿势，把学生掌握正确的写字姿势作为一种能力来培养，采取多种措施，矫正学生的写字姿势。为了让学生达到正确的书写姿势，准备从以下几方面来改进：
（1）加强对学生握笔姿势的督促。
在教学工作中要时时刻刻提醒孩子掌握正确的握笔姿势，和各学科老师一起努力，让学生在动笔写字的时候就得到提醒，让掌握正确握笔姿势成为习惯。
（2）树榜样，以点带面。
结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边的榜样力量来影响学生改掉不良的书写姿势。让学生明确书写姿势的重要性，以点带面，从个别、从小组着手，逐个突破，开展“播种一个习惯，收获一个个性”，小组竞赛活动，使人人都养成好握笔的正确姿势。
（3）编口诀
我们把写字姿势、坐姿及握笔的要点通过多媒体课件、语言详细生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成琅琅上口的口诀：“写字时，要做到：头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。手离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼离桌面一尺。心静认真写好字。”让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。
（4）和家长沟通，引起家长的重视
通过开家长会和短信以及小小联系卡等方式和家长沟通，和家长一起讨论握笔姿势正确的重要性，引起家长的重视，给家长培训，让家长在家时一是观看自己孩子的书写水平，二是观看自己孩子的写字姿势。这样，老师、家长齐抓共管，一定会收到良好的效果。