小组汇报时如何评价？

教师要作好评价中的点面结合。要作好小组整体成绩的评价，又要兼顾小组成员个体成绩的评价。同时还要在公平和效益的原则下，具体灵活的把握评价的技巧，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性。教学评价时，教师可采取整体评价和个体评价相结合的的方法。学生在交流时，教师首先要确定发言的学生是代表小组汇报交流，还是个人见解的即兴发挥，然后再根据学生的交流情况给予发言学生肯定的评价。比如在学生汇报交流结束时，可以根据学生的回答情况设立“最佳合作小组”“最有创新小组”“最团结的小组”等奖项作为对合作任务完成出色的小组的奖励，这项荣誉为该合作小组的全体组员享有。对于个人，可以设立“发言标兵”、“进步之星”等单项奖作为对个体的奖励，并为小组和个人加分。这样，小组集体成绩得到肯定的同时，又有个性张扬的机会，学生能根据自身条件的不同，而得到不同的荣誉。从而激励学生的昂扬斗志，丰富课堂的教学形式，提高教学的良好效果。