《提高小组合作的有效性》实施背景

实施背景
自从我们学区实施生本教育以来，数学课堂有程度不同的开放，课堂气氛得以宽松了，师生互动了，探究式教学、研究性学习得到发挥。在传统教学中，学生缺少自主探究、合作学习、独立获取知识的机会。实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。经过多次论证，认为只有坚持生本引领，才能教学相长，促进学校的可持续发展，把握课堂教学的有效契机，找准切入点，发展学生个性和特长，培养学生的合作意识、合作能力以及参与精神和互动能力，使学生综合能力协调发展，以此构建以生为本的新型课堂教学结构。塑造学生的开放性思维结构，培养学生的主动求知意识、创新意识，提高学生获取和处理各种信息的能力，最大限度地挖掘学生的学习潜能。