在小学英语教学中培养学生良好的书写习惯

我们常说字如其人，非常贴切。英语书写在我们小学阶段也非常重要，但在我们的教学中，往往大多数教师重视听、说、读的教学，而忽视了写的教学。《英语课程标准》中提到“使学生掌握一定的英语写的技能”是基础教育阶段英语课程的任务之一。因此，我们应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，培养良好的英语书写习惯。
一、从日常教学点滴抓起 ，培养学生良好的书写习惯
首先，要从初学26个字母抓起，有意识有计划地培养学生英语书写习惯。在新授每个规则时都要以书写体来规范学生，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
其次，在书写单词时，师生一起归纳书写策略，正确区分易混淆字母。我们可采取递进式比较法策略：教师要在黑板上示范性书写相似字母，然后让学生观察，说出易混淆字母的不同之处，再进行认读、抄写，最后由教师听写。
再次，在句子书写教学中可实施三段教学。例如学生刚开始接触英语句子书写，容易在句首、句中和句末出错。这时，教师可通过反复练习、使用口诀等多种方式，让学生学会句首字母要大写、句中单词要分开、句末要加标点符号。
二、运用激励机制,严格规范各项作业书写，保持良好的书写习惯
在教学活动中，教师可以运用激励机制，激发学生书写的积极性。例如，可以采用印章加贴画奖励制度，每学期按照贴画数的多少，来评出优秀学生。实践证明，采用一些适当的奖励措施有助于学生良好书写习惯的养成。
三、多种渠道教学拼读规则，提高单词拼写准确率
语音意识对学生的读写会产生长远的影响。教师在日常教学单词时，渗透字母或字母组合的发音，学生在课外学习活动中学习字母和字母组合的发音，如《马成英语》、《自然发音法》等。
四、开展丰富多彩的活动，保持学生书写的兴趣
可以定期举行各种有关英语书写的活动，让学生间互相交流好的书写方法，相互促进。如优秀作业Show、英语书法PK等，既可增强学生书写英语的趣味性，也可加强学生英语书写习惯和能力的培养。