物理教学中的控制变量法

物理学中蕴涵着许多种科学的研究方法，学生在学习物理中，收获到的不仅仅是科学知识，更为重要的是受到了科学方法的薰陶和教育。当前的新课程改革正促使教学重心从强调知识的传承与积累，向重视知识的探究过程和方法转化。重视并加强科学方法的学习和考查符合新课程改革的精神，近几年全国各地的中考试卷里出现了一种新题型——研究方法型试题，现将初中物理教学中常用的研究方法进行归类并以中考试题例析，供老师教学和学生中考复习参考使用：
物理中的研究对象不是孤立的，它一般要受到其他多种因素共同影响。人们在研究一个物理量与其中一个影响因素之间关系时，必须人为控制其余影响因素保持不变。再用同样的方法得出所研究的物理量与其余影响因素之间的关系，然后把这些单一的关系综合起来，这种研究物理问题的方法称为“控制变量法”。控制变量法是中学物理中最常用的方法。
应用控制变量法的一般法则是:把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同，若两次试验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。
控制变量法在初中物理中的应用实例有：:
⑴如何比较两个物体或两个人的运动速度？v =s/t
⑵研究影响力的作用效果的因素；
⑶研究滑动摩檫力与哪些因素有关；
⑷物体对支撑面的压强与压力、受力面积的关系。P=F/S
⑸研究液体内部的压强；
⑹物体在液体中所受浮力大小与液体密度、物体排开液体体积的关系。
⑺研究决定动能大小的因素
⑻研究决定重力势能大小的因素
⑼研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；
⑽研究影响液体蒸发快慢的因素；
⑾研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；
⑿研究决定电阻大小的因素
⒀研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）
⒁研究电功与哪些因素有关；
⒂研究电功率与电压、电流的关系
⒃研究电流产生的热量与电流、电阻、时间的关系（焦耳定律）
⒄电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小、线圈匝数、有无铁芯的关系。
⒆研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关；
⒆研究影响感应电流的方向因素；