幼儿心理健康的主要问题

根据全国22个城市的调查发现：儿童行为问题的检出率为12.97%。维护与增进心理健康已成为幼儿教师、家长，以及全社会关注的问题。良好的个性：性格温和、意志坚强、情绪乐观。
常见幼儿心理健康的主要问题：
1、小儿多动症
2、社会行为问题：爱发脾气、好打架、说谎、嫉妒、强欺弱、恶作剧、破坏、偷窃
3、性格与情绪问题：任性、自私、固执、娇气、胆怯、懒惰、自卑、过度幻想
4、神经功能障碍：排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、神经紧张
5、不良习惯；吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、咬衣服、玩弄生殖器
6、学习问题：注意力不集中、反应迟钝
基本对策：
1、教师加强自我的心理卫生保健，提高自身的心理素质
2、注意教师言行对幼儿人格发展潜移默化的影响
3、注意在幼儿园的一日活动中渗透心理健康教育
——无条件爱孩子
——接纳与尊重幼儿
4、幼儿的心理健康教育要密切配合幼儿社会性的培养与教育进行
——重视情绪教育
——关注人际关系
具体措施：
1、情境教育
让幼儿以表演的形式在不同的社会情境中作出有效的行为对策。这种方式能帮助幼儿认识在日常生活中可能遇到的问题，并作出合乎社会规范的行为反映，提高幼儿判别是非的能力，经受挫折的能力，增强社会适应性。
2、家园同步教育
幼儿家庭与托幼机构密切配合，对幼儿的心理健康实施同步的教育，但具体方法可有所不同。如在幼儿园某周心理健康教育的主题是“分享与合作”，教育的方法可能是通过游戏进行，那么，在家里也应同时进行这一主题的教育，但方法可以是通过与父母分享食物，与邻居的小朋友合作游戏等。家园同步教育，往往比单方面实施教育的效果更好。
3、典型教育
通过给幼儿一个典型的形象，让他们模仿，从无意到有意，从自发到自觉地去学习典型的行为，久而久之，就会养成与典型一致的行为习惯。幼儿多直观思维，模仿力强，这种教育往往能取得较好的效果。
4、行为练习
让幼儿对已学习过的行为及技能进行反复的练习，加深幼儿对这些行为及技能的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。
5、讲授教育
具体而形象地向幼儿讲解有关心理健康的一些粗浅知识，提高幼儿对维护自身心理健康的认识水平，改善幼儿对心理健康的态度。但这样做，要注意形式多样、生动，内容贴切、适宜。
此外尝试教育、愉快教育、成功教育、母爱教育等均可有选择性地加以采用。

不错，我已转发到教育网论坛中。欢迎到教育网论坛学前教育领域发帖交流呦！