《画美丽的早晨》教学设计 （转）

九年义务教育小学教科书（试用本）信息技术1
《画美丽的早晨》教学设计

一、教学内容分析
《画美丽的早晨》选自九年义务教育小学信息技术教材第一册的第五课，本课是在学生掌握了一些基本画图工具的基础上进一步学习画图工具（选定或任意形状的裁剪工具）的重要知识。主要内容包括：1、掌握选取工具；2、学会复制、粘贴；3、调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”；4、图像翻转、旋转、拉伸、扭曲工具的使用。通过本节课的学习，既可以使学生学会复制、粘贴喜欢的图画，制作出想要的不同姿态的花鸟，又能培养学生的审美能力、想象能力、思维能力，同时也为了日后学习画图的其它知识奠定基础。
二、教学对象分析
信息技术课是学生最喜欢的课程之一，因为信息技术课本身的内容具有很强的趣味性，学生乐于学；信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手操作的机会，而每一次动手，学生都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。这就要求我们在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动。本节课的教学对象是三年级的学生，通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、曲线等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具画出可爱的大熊猫、漂亮的小房子等作品，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用图像菜单中的翻转、旋转、拉伸、扭曲菜单来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的自学能力和实践能力。
三、教学目标
㈠、知识目标
1、掌握选取工具。
2、学会复制、粘贴以及图像菜单中的翻转、旋转、拉伸、扭曲菜单的使用。
3、调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。
㈡、情感目标
培养学生学习和使用信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息素质及绘画能力，感受大自然的美，陶冶情操。
㈢、素质目标
1、培养学生的观察能力、自学能力、语言表达能力、实践创造能力。
2、培养学生想象和审美的能力。
3、培养学生思维的个性化。
四、教学重点、难点
教学重点：学会复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲。
教学难点：采用多种方法对图形进行复制和粘贴，利用图像菜单画出不同形态的花鸟。
五、教学准备
多媒体计算机教学网络系统，计算机打印的一幅彩色的早晨图（只有一朵花、一只小鸟、一个太阳、一个小朋友）。
六、教学过程
（一）歌曲激趣、导入新课
师：孩子们，你们喜欢听歌吗？
生：喜欢。
师：今天老师给大家带来一首《上学歌》，想听吗？
生：想。
师：大家要仔细听这首歌，看歌中描绘的是什么时候的景色，都描绘了什么？
教师唱《上学歌》，然后找学生回答问题，并揭示本课课题：
歌中描绘的早晨的景色多美呀！同学们想不想用我们的计算机自己动手把这幅优美的画面创作出来？
（设计意图：通过教师的演唱，，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，自然导入新课）
（二）引导学生设计图画
师：你们要想一想，图画中的“太阳”“小鸟”“花”“小朋友”分别画在哪里更合适呢？除了这些景物还可以再画些什么来点缀这美丽的早晨？同学们，大胆地发挥你们的想象力，看谁设计的早晨最美丽！
引导学生在脑海中或纸上勾勒出景物的大致位置。
（设计意图：发挥学生的想象能力、创造能力，发展他们的个性思维，为学生创作图画做准备。）
（三）提出问题，自主探究
1、师展示课前准备的图画
师：大家看，这幅画中的花朵和小鸟多漂亮呀，可是它们为什么撅着小嘴，不高兴呢？你们猜猜它们可能因为什么事而烦恼？
生讨论，进一步激发学生的学习兴趣。
师：老师也来猜猜吧，我想它们可能是因为找不到伙伴觉得很孤独，所以不开心。那么，怎样用最快的速度帮助花朵和小鸟找到伙伴呢？老师告诉你们一个秘密：我们可以采用复制、粘贴的办法，可神奇了，你们想学吗？
生：想学。
2、教师指导学习“选定”“复制”、“粘贴”。
（1）师：我们可以用两种方法来复制花朵和小鸟，一种是利用菜单的方法，一种是利用Ctrl键加鼠标拖动的方法，不论哪种方法都要先选定图形，我们来试一试哪种方法更好，它们的效果有什么不一样？
（2）学生实践，练习“选定”“复制”“粘贴”，师巡视指导。
（3）师提出学生操作中出现的问题：有的同学粘贴出来的花朵遮盖住了原来的花朵，这可怎么办呢？看看工具箱中的哪个工具能帮我们解决这个难题？
（4）学生尝试找“透明背景”和“不透明背景”工具的操作。
（5）找学生回答两种复制方法的不同效果（菜单的方法，总是将图形复制到画布的左上角。）
（6）教师用多媒体计算机教学网络系统示范操作复制图形的两种方法，加深学生的印象。
3、学生自主学习“翻转/旋转、拉伸/扭曲”的操作。
（1）师：我们复制粘贴出来的小鸟都是一样的姿态，这样的图画给人的感觉很死板，不生动，要是我们能把这些小鸟旋转一下或是改变一下形状那效果可就大不一样了，“图像”菜单里面就有这样的命令，它能帮助我们解决这个问题，一起试试吧！
（2）学生自行探讨实践改变小鸟姿态的操作。
（3）指名学生演示，演示时，要求学生边操作，边述说操作步骤。
（4）教师强调：不论是翻转、旋转还是拉伸、扭曲操作都可以按一定的角度改变，这样才能出现形态各异的小鸟。
（5）演示部分学生的完成情况，并给予鼓励表扬，让他们体会成功的快感。
（6）学生讨论并交流，让学生向老师提出学习中存在的问题，针对学生学习中普遍存在的问题，教师再示范讲解，并突出操作中应注意的事项：
a：旋转对象的选定：要旋转图形应先选定旋转对象。
b：旋转角度的选定：根据图形的实际选定旋转角度。
c：旋转对象图形大小的调整：根据整个画面调整图形的大小。
（设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学会自主学习、自主探究的本领，并培养学生整理信息的能力、语言表达能力以及实践创造能力。）
(四)自主创设完成美丽的早晨图画
学生操作，教师巡回个别指导，让先完成画图的同学当小老师帮助其他同学共同完成学习任务。
（五）课后练习，拓展延伸
将你的作品编成一个小故事，回家讲给家长听。
（六）自我展示，互相评价，总结方法。
1、自评：大多数学生制作完毕后，请同组两位学生进行自我评价，试着说明创作意图和设计体会。
2、他评：师生共同欣赏部分学生的作品并评价。
3、提问：这节课你都学会了哪些操作？最大的收获是什么？你觉得快乐吗？
4、结束语：我们在画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，简化了操作，大大地缩短了作图时间，，这是计算机作图所独有的优势。计算机中蕴涵着无穷无尽的奥妙，让我们在以后的学习中慢慢探讨吧！