留家庭作业时要注重学生个体差异

我们老师要因材而施教，在一视同仁的同时还要考虑个体差异：比如我们老师可以分层次给学生留不同的作业，对“好、中、差”三等学生布置形式不同、内容不同的作业，对好的学生要有拔高性的体现，这样他也有兴趣挑战自己；对差等的学生布置一些他们力所能及的作业，以增强他们的信心，乃至兴趣；而对于中等学生则保持中立，在完成布置的作业范围之内可以鼓励他们适当做一做拔高的题。

“因材施教”，针对不同层次的学生，布置不同的作业，让优秀的学生得到提高，学习困难的学生能有所进步和突破，这样就顺利地解决了“有的吃不饱，有的吃不了”的问题。

解决让优秀的学生得到提高，学习困难的学生能有所进步和突破，非常认同。

解决让优秀的学生得到提高，学习困难的学生能有所进步和突破，非常认同。