培养学生学英语的兴趣

小学生天生好动，专注时间短，自制力差。他们的注意力最长能坚持10到15分钟左右，大脑就会出现疲劳。因此，我根据小学生的心理和年龄特点，精心设计多种活动，利用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力。这样就培养了学生上课认真听讲的好习惯，而这个好习惯的形成对她的学习成绩，今后的学习生活，会产生深远的影响。
英语教学中的游戏和朗读都较简单易行，在游戏与朗读中，我发现学生的兴致极高，学习兴趣也大增于是我曾编过很多小歌谣：draw是画,do是做，又画又做的作业叫homework.总之在三年级要以培养学生学习英语的兴趣为主，这个目标一定要清楚。
五年级的英语知识，大家会发现，相对的又开始加深难度。好多东西也要要求会写，这样的情况下就会看出前面那些工作的重要性，如果学生一开始没有学习兴趣，四年级基础再不扎实，那样情况就会很麻烦。好在我们不会让这样的情况发生，于是学习当中多写多练，课上让学生多写写短句，采取一些竞赛的形式，看看谁写的多写的好，把进一步提高学生写的能力作为这个时期的目标。
每个不同的年级有不同的特点，而且不同的班级在不同的班主任管理下，也会有细微差别，形成不同的班级类型。这样我们的教学就要适应这些差异，在大的格局下，用一些小办法，灵活施教。例如最常见的对一个两极分化的班级，可以采用一帮一的方式进行教学，而对于那些较懒散的学生就要想着多督促，及时发现问题。总结：小学英语教材在目标明确的的前提下，尽量因材施教，不断培养保持学生学习热情。

兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语(论坛)教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。

创设学习情境，激发学英语兴趣利用实物、挂图、多媒体设备进行英语教学,辅助游戏和表演，形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学。如在教学去食品店购物的对话时，可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等，把讲台便成了食品店，教师扮演营业员，学生扮演顾客。

用口诀和歌唱积累学英语热情“Let,ssingasong.”这句简单的话常迷倒了无数孩子的心,它能让我们的英语课堂充满朝气与活力。如在教学有关五官与人体部位单词之后,一首“HeadShouldersKneesandToes”既温故知新，又能提高学英语热情。此外，可用趣味横生的口诀来帮助学生记忆。如讲人称代词的用法，可传授口诀：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的复数是个we；you的复数还是you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是they。

利用课外活动保持学英语兴趣利用丰富多彩的课外活动，营造学英语的氛围非常重要。为了使英语更贴近学生的生活，可以在学习之余，定期举办英语朗读比赛、英文小报制作比赛、英语歌演唱比赛等活动。这样可让学生在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。