《磁铁的力量》教学设计

《磁铁的力量》教学设计及反思
【研究团队】科学组全体成员
【授课教师】田淑静
【授课时间】2010年5月10日
【授课内容】 《磁铁的力量》
【教材理解】《磁铁的力量》是义务教育课程标准实验教科书(冀教版)《科学》三年级下册第五单元《磁》中的第1课。我讲课的内容是第一课时。通过“曲别针跳舞”导入，设计了“磁铁能吸引哪些物体？”、“哪种情况吸得多”等一系列的探究活动，引导学生认识磁铁能够吸引铁的性质，使学生对磁极有初步了解。通过猜想——探究——实验的方法，使学生得出磁铁磁力的大小与距离物体的远近有关，而且在学习的过程中培养了学生爱提问题、乐于合作与交流的科学态度。并结合磁铁在生活中的应用，让学生认识到磁铁对于人们的重要性。
【设计理念】以探究为核心,以观察、实验操作、讨论交流等活动为主线,以发展学生科学素养为目的。从学生身心发展特点和生活经验出发,教师要当好学生学习的引导者、激励者和促进者,为学生创造亲身经历科学探究过程的条件,激发学生主动参与科学学习的兴趣,发展学生科学探究的能力,培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
【学情介绍】学生在生活中对“磁”现象有一定的认识,对“磁”为什么会吸引铁制品，他们充满了好奇,渴望通过自己亲自探究,寻求答案。给学生足够的时间和空间自由探索,去发现更多的方法,让学生放开手脚初步进行科学探究,发展学生科学素养。
【教学目标】
一、科学知识目标：
1、获知各种磁铁的名称。
2、能说出磁铁的基本特性。
3、能从实验结果中归纳出磁铁离被吸物体越近，吸得越多。
二、科学探究目标：
1、能设计实验探究磁铁可以吸哪些物体。
2、能设计实验探究磁铁在哪种情况下吸得多。
三、情感态度与价值目标：
1、愿意与小组的其他同学共同完成有关磁铁的实验。
2、能意识到得出磁铁性质的有关结论需要通过实验验证。
【教学重点】实验探究磁铁的基本性质；实验探究磁铁离被吸物体越近，吸得越多。
【教学难点】分析解决磁力大小与距离物体远近的关系问题
【教学方法】激趣指导法、实验探究法。
【教学准备】各种形状的磁铁、钥匙、钉子、纸、大头针、石头、曲别针、塑料尺、剪刀、橡皮、线、支架、铁砂、指南针、泡沫板、水盘、玻璃杯、水等实物，课件。
【课时安排】二个课时（第一课时）
【教学过程】
一、 游戏导入
师：同学们，你们喜欢跳舞吗？
生：喜欢
师:那你们看过曲别针跳舞吗？今天老师就满足大家的好奇心，你们可要仔细看好了。
师表演“能在空中跳舞的曲别针”。提问：这个曲别针跳得怎么样？他为什么会跳舞？
生：这是因为老师拿着磁铁吸它。
师：是这样吗？（师出示磁铁）这些同学真善于观察，真是磁铁在指挥。看来磁铁的本领真大。关于磁铁你还想了解什么？（师板书：磁铁）学生回答。
二、提出问题、引发思考
师：出示一块普通磁铁。这是我们课下常玩的磁铁，其实磁铁的种类有很多，你在课下玩过哪些磁铁呢？
生说玩过的磁铁。
师：原来同学们玩过这么多的磁铁，看来磁铁家族真是一个大家庭，兄弟姐妹还真多。今天老师也带来了几种，我们一起来认识一下。
师出示几种常见磁铁。
生描述磁铁的形状，并给磁铁起名字。
师出示磁铁的标准名字。
师：除这几种常见的磁铁之外，还有许多形状各异的磁铁。（幻灯片出示）
生看图片。
师：我们认识了这么多磁铁，关于磁铁，你还想探索哪些问题呢？
生说。
师记录主要问题。
三、确定问题，深入探究
师：刚才同学们提出了许多有价值的问题，有些问题我们可上网查资料自己解决，有些问题较复杂，较深奥，以我们现有的知识水平还解决不了。今天是我们学习磁铁的第一课，我们先来研究几个较简单的问题，出示幻灯片“磁铁能吸引哪些物体？”
生说。
师：口说无凭，我们怎样来验证？
生：实验。
师介绍实验材料并幻灯片出示实验注意事项。
生实验。
生汇报实验并得出结论。
师纠正学生语言的准确性。
师总结并板书主要结论。
四、自主实验，进一步探究
师：刚才的实验老师也进行了猜想，那么老师也来验证。（磁铁远距离吸引铁钉）唉！老师怎么吸不上来，
生：离的太远
师：你认为磁铁离物体远近有关系吗？什么关系？
学生讨论怎样设计实验方案，小组汇报实验方案。（学生回答设计的方案，师引导，可以让学生上台用实验器材演示着说）
师提出实验要求：①要用直尺（要求竖着不能倾斜，然后按1厘米、2厘米、3厘米的要求观察现象）。②放在桌面上的钉子不能堆的太高。③及时记录，讨论分析发现了什么规律？
生开始做实验。
生汇报研究结果。
五、拓展
师：其实磁铁在生活中的应用非常广泛，它都藏在那些地方？你还能找出来吗？（门、钱包上的扣子、收音机、音箱）你们知道的可真多，那么老师给大家看个短片。
生看短片。
六、课后延伸
师：这节课同学们不仅大胆猜想，而且积极动手动脑进行实验，现在老师布置一个任务，回家后动手做一做，小明一不小心，把曲别针掉到了水杯里，你能帮他拿出来吗？但有要求的，一是不许把水倒掉，二是不许任何物体进入水中。
师：这节课我们就到这里，但是对磁铁探索的路还很长，同学们提出的问题都会得以解决的！谢谢同学们！
七、板书设计：
14、磁铁的力量
条形磁铁
柱形磁铁
1、磁铁 蹄形磁铁
环形磁铁
…
2、磁铁能吸引铁质物体，但不能吸所有铁质品。
3、磁铁吸铁的多少和磁铁与铁质物体之间的距离有关，距离越近，吸得越多；距离越远，吸得越少。