《磁铁的力量》教学反思

《磁铁的力量》教学反思
根据《新课程标准》的要求，本课是一堂实验与探究结合的课程，在教学中我采用了这样的引入“同学们，你们喜欢看跳舞吗？”学生一听，马上来了***。我接着激趣“曲别针能在空中跳舞吗？”让学生一边观察、一边思考，引出课题，培养了学生的问题意识，激发了学生对科学探究的兴趣，效果很好。
这节课我很重视学生的动手实验操作。科学课必须得进行实验。只有让学生亲手做了，实验了，学生才能真正的掌握住知识。这节课我放手让学生做实验。学生们拿着磁铁一一去接近实验物体，从而挑出能被磁铁吸引的物体，同时也领悟出能被磁铁吸引的物体都是铁做的。实验过后，他们也都记住了磁铁能吸铁的性质。因此实验对于科学课很重要。对于“哪种情况吸得多”这个活动，由于学生不太会规范使用尺子，所以我做了大量的引导，结合图片，突破了难点，学生在实验时轻松多了，也能较迅速得出结论。
学生知道了磁铁的性质后，马上让学生去加以应用，印象会很深刻。教学过程中又创设几个学生生活中的问题情景和探究活动，如：我设计的扩展延伸的小问题“巧取曲别针”开发了学生的智力。加深了学生的学习印象，把学到的知识用到生活中，不仅联系了生活的实际，还培养了学生学科学、爱科学的兴趣；学生通过课堂评价，促进学生主动参于、乐于探究的手段；为深化课程改革营造良好的教育环境。
在学生学会学以致用后，我利用视频和图片向学生展示了磁铁在生活中的重要性，使学生意识到磁铁对于人们的重要性和学习磁铁的必要性。
另外，本节课我非常重视对学生科学语言表达能力的培养，有意识的让他们多说，尽量引导他们“用自己的语言”表达准确。
当然，本节课仍有许多不足之处，比如教师的语言不够简练，实验室由于人比较多，教师照顾不到位，课堂秩序有点乱。日后一定弥补不足，加以改进。