提倡解答的个性化，培养学生的创造思维

在应用题教学中，我们教师为了解决难点，讲的太多，规范性的要求也提得太多，学生的解题策略仅仅是遵照老师描述的某种方法去进行，虽然能在同类的练习中发挥较好，但一旦遇到新的类型就无从下手。为此，在应用题教学中应尽可能精讲，多给学生更多自主解答时间，不要过分苛求是否运用了最简单的方法，只要解题策略正确教师就应该给予肯定，这样让学生自己选择喜欢的方法来分析问题，处理问题，就能使学生的思维通畅，创造性思维得到发展；并让学生真正体现到解决问题的乐趣，使学生个性化得到逐步发展。