数学课堂上，平时应注重培养学生认真分析题目，深入理解题意的能力

让学生认真分析题目，深入理解题意，了解解决问题的相关信息是解决问题的前提条件，学生在这方面表现不佳。他们解决问题时不是充分了解数字信息，理解问题，从已知条件中找出解题线索和顺序，此后有条理地加以解决，而是习惯于机械地选择一个算式来计算，忽略了或没有充分理解相关文字信息的意义，解决问题比较盲目。要正确解答应用题，就要抓住题目中的信息点，抓住了信息点，就象拿到了解决问题的钥匙。例如教学了“百分数应用题”后，我设计了下列一题：

例：某村计划修一条长150米的路，前3天完成了计划的20％。照这样计算，修完这条路需多少天？

这题的一般解法要先求出3天修的长度，再求出每天修的长度，最后再求出这条路要用多少天修完。我启发学生找出这题中的一个重要条件“3天完成了计划的20％”，再问学生，从这个条件可以想到什么，学生经过思考，很快能够说出，因为3天完成了计划的20％，因此可得修完这条路需用的天数为：3÷20％＝15（天）

通过这样题目的训练，学生不仅掌握了基本的数学知识和方法，还形成了良好的思维习惯和应用意识。

看了资料，深有感触

只要掌握已知部分求整体用除法，所有题就迎刃而解了。做起题来既简单，又省时。

真希望有经验的老师多提供宝贵教学经验，这样我们也少走捷径啊！谢谢呀！