激发兴趣乐中求知

骊城学区第二小学教研活动资料（张雪老师讲课：少先队员采茶歌）
主持人主持（李运芝）:
首先感谢县教研室的领导，在百忙中来到我们学校检查指导工作，给我们营造了一次提升专业水平的机会。
这学期我校音乐教学教研的主题是：“激发兴趣，乐中求知”，在平日的教学工作中我们几位音乐教师对每一节课的教学任务，教学重难点，几乎经常在一起研讨，根据我校的教学条件和学生自身的知识底数，我们从实际出发，备教材，备学生。在课堂上更以学生为主体，教师采用多种学生易于接受的方法传授知识。再加上几位教师过硬的基本功，使我们二小的音乐课才上的实而悦。激发了学生学习音乐的兴趣，开发了学生的音乐天赋，缓解了学生紧张的疲劳情绪，更学到了许多音乐知识。
再次感谢张雪老师为准备这节课所付出的辛劳。今天张雪老师的这节课有许多优点同时也存在了许多不足，希望通过今天的研讨，领导的把关使张老师今后的教学以及我们二小全体音乐教师的授课水平有一个很大的提升。
下面就请张雪老师对自己讲授的这节课进行一下小结和反思。

抚宁县骊城学区第二小学音乐教学主题教研活动
——评课教师评课综合汇总
（评课教师：李运芝 孙建伟 刘慧杰 陈雪华）
张老师的这节课是第一课时吧，《采茶歌》茶是江南盛产，茶农的生活离我们很远，因此，学生对采茶的技巧，劳动的情景都不太了解，因而学生学起来从情感这方面就不是很投入，也就是说学生入境很难，但张老师为了让学生了解采茶劳动、场景等，真的很用心，从网上查找资料，下载了许多采茶的场景，想尽办法引领学生入境，这些教具、教学手段、方法激发了学生的兴趣，为学生学习这首歌奠定了基础。这一点张老师做的很好。
第二，这首歌的衬词部分，最能表现少先队员采茶的情景，劳动热情和采茶时喜悦的心情。张老师一下子就抓住了这里，从这里入手，调动了学生学习本首歌的兴趣，这样处理很好。
第三，在教唱过程中，张老师把第一小节五度音程的音准。第二小节圆滑音的唱法以及八分休止符的唱法进行了重点处理。这样，首先解决了学生在学唱过程中的一个又一个难点，这样处理为学习整首歌铺好了路。
第四，在学生比较熟悉乐曲的基础上，张老师把主动权交给了学生——第二段让学生以小组为单位自学，然后小组展示，体现了这堂课以学生为主体的原则。
第五，张老师对这节课的延伸，体现了创编《采茶歌》的舞蹈动作上，在这个环节上，看出了张老师过硬的舞蹈基本功。这里延伸的很好，能够使学生在乐中学，在学中悦，在学中感悟，激发了学生学习的兴趣，培养了想象力。使学生在形式多样的采茶活动中把音乐基础知识内容融到音乐活动中，基本实现了本节课的预设目标。
但存在的不足也很多，对于本节教学内容，乐曲的前十六分音符，后十六分音符，连音线是这节课的重点。前后十六分音符在本乐曲中出现了七——八次，可以说：作者的意图——是让我们通过学习这首《采茶歌》来让学生掌握前后十六分音符以及连音线的唱法。所以在教学中，抓住重点至关重要。
张老师把两课时的内容融到一课时来完成，这很失误，给我的感觉是：老师很累，学生在忙乱中学，重点没有夯实。
总之，这节课的容量很大，作为老师要想真正上好每一节课还有待于我们在教与学的过程中不断探究。

县教研室杨洁主任检查指导教研工作
杨洁主任对本次教研活动的小结：
张雪老师教态自然，声音美，表情美，教学环节紧凑。开始导入：开始从江南画面，江南茶农的劳动场景，少先队员的劳动场面引入很好，说明了张雪老师准备这节课很用心，付出了很多辛苦。整节教学基本实现了教学目标。但是兴趣是最好的老师，老师在教学课堂过程中，调控学生的学习情趣很重要，因此老师在备课教材的同时更应考虑到学生的接受能力，已有知识等多方面因素，然而这节课学生参与的兴趣并不浓，表现在发言不够积极踊跃。学生只是机械的学唱，并没有把采茶劳动的快乐情景表达出来。
在教师提问时，如果学生回答有难度，教师要启发、引导，想尽办法让学生说出来，绝不可以代替回答……。
本次教研活动，还是比较成功的，老师们在教研活动中，积极发言，各抒己见，这样很好，我们教研的目的就是为了提高。虽然本次教学、教研还存在不足，相信二小的老师会在一次次的教研活动中，成长的更快。

对于本节教学内容，乐曲的前十六分音符，后十六分音符，连音线是这节课的重点。前后十六分音符在本乐曲中出现了七——八次，可以说：作者的意图——是让我们通过学习这首《采茶歌》来让学生掌握前后十六分音符以及连音线的唱法。所以在教学中，抓住重点至关重要。