如何快速指导学生背诵文言文及其它背诵内容

先理解再背诵。理清写作顺序，就有了记忆的支点；名句佳句，又是背诵的“路标”。理解了，写错字的概率也会降低，真难写难辨的字，专门记忆一下。
真正讲，很多时候我们都在机械式地背诵，而不像记忆日常经历那样的自然背诵，效果自然不佳，所以想办法在不同时间段，把要背的课文看很多遍，但不可以去背，这样将有助于背诵。

古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。中考复习时间紧，古诗文背诵篇目又多学生背诵重，那么中考古诗文背诵又怎样指导复习呢？这其中不乏窍门。
一、系统地安排好时间
古语云：“凡事预则立，不预则废”。一进入复习，我就让学生明白这个道理的重要性，同时明确告诉学生《语文课程标准》对古诗文背诵的方法是：背诵古诗文80篇，通常要背诵的古诗词曲50篇，古文学名作30篇。之后让学生算好每册书的每篇课文用什么时间花多少天背完并标注日期。这样学生就有章可循。有了有章可循，还要把握背诵的时间。每个人的最佳记忆时间不同。一般来说，早晚时间人的记忆状态最好。所以，在早读课限定时间完成背诵任务，并且强调睡觉前早晨起床后记忆效果最好，因而早上起床后采用“放电影”法再简单回顾昨天复习的知识。这样可以更好地巩固知识，提高复习效率。
二、丰富多样的活动形式
初中阶段的学生，其心理特征具有半幼稚半成熟的特点：好动、好奇、好胜，又是其突出的心理特征之一。因此，他们的形象思维仍然占主导地位，持久的鲜活的背诵还需要活动的多样性刺激来维持。他们普遍厌倦机械地死记硬背的知识，但又不得不背的心理施压下，背诵就成他们的心病。所以，在加强背诵中考背诵古诗文教学中，教师需要加强力度兴趣诱导，使学生克服学习中的懒惰和厌倦的情绪。针对这些，我在班上开展了多种多样的活动，从而调动学生背诵古诗文的积极性，激发他们的兴趣，印证了“兴趣是最好的老师”。具体做法如下：
1、听歌曲背诵法
2、古诗文回归生活法
3、互助合作法
三、复习卷要整理
孔子云：温故而知新。很多学生认为自己已经背得滚瓜烂熟了，所以背诵时往往是小和尚念经——有口无心。针对这一点，我每天都随机默写，要求他们要有一本默写簿，并强调错的再抄到另一本错题簿，必要的反复经常读和抄写，还有我也把这些曾经多次错的默写题反复考，普遍错多的要花时间重点讲解，时不时亮相（抄在教室醒目的地方）。如“会当凌 绝顶”、“烽火连三月”等等。我不断反复总结，发现默写错的原因主要是同音字错误。这样避免此类错误？我的做法是首先让学生看诗文的意思、牢记它的意思，再查字典看看写错的字的意思、进行对比后、知道错在哪里。这就是授人以鱼不如授人以渔。
总之，指导中考古诗文背诵窍门还有很多，只要我们老师在平时做个有心人，积累科学巧妙背诵方法，教给学生好的背诵方法。我相信中考古诗文背诵默写一定如你所愿。