中学思想政治课的生命力何在

李晓君周二六月 14, 2011 11:24 am

中学思想政治课的生命力是什么呢？应该是一种足以支撑自己成长的力量，这种力量不是外界所赋予的，而是自身所拥有的一种自满自足的力量。就象小草，弃置荒野，照样生根发芽，蓬勃生长，***一方青绿于人世间。如此说来，看一门课有没有生命力，就应该看这门课在多大程度上摆脱了对于社会的依赖，这门课在多大程度上给予了社会前进的动力。更进一步讲，如果社会在更大程度上还要依赖这门课的话，那这门课就更加具有生命力了。
谈到这一点，我们倒是可以欣慰，党和国家不是高度重视中学思想政治课吗？不过“重视”并不等于“不依赖”，这只是说中学思想政治课的生命力得靠“输液”来维持。在这样一种状态下，中学思想政治课只是“维护政治统治”的一门工具。从中学思想政治课的内容我们都可以知道：它是对我们的学生进行公民思想道德和马克思主义的教育。可想而知，如果有一天我们需要这门工具变换形态的话，它是可以随时改变的。中学思想政治课说到底只是“婢女”，从来都没有选择的自由，因为它没有自立自强的资本。遑论中学思想政治课如此，哪个地方的思想政治课不是“婢女”呢？
在社会中，思想政治课这个“婢女”的命运更惨，它不断成为别人加官晋爵的捷径，满足了别人的需要，最后又被别人抛弃，“婢女”沦落为“妓女”。道理很简单：在社会中从来都是需要付出巨大的努力才能得到其他课的首肯，而你对思想政治课只要付出一点点的努力，获得的将是十分的回报。
在学校中，中学思想政治课取得了与“婢女”相称的地位。初中可以不开政治课，到了初三，因为需要结业考试，给你三个月时间去背一背。到了高一，办一个实验班，不能把时间浪费在思想政治课上。到了高二，文理分班，让思想政治课成为理科生的休息课。到了高三，高考提前一个月举行，时间不多了，理科班思想政治课就算了。(这种安排也是老皇历了,目前高三理科已经不开政治课了,高二理科下学期提前半个学期结束。）
可悲的是，连我们纯真的中学生也采用了世俗的做法来对待中学思想政治课，它成为中学生获取考分的一种手段。不为别的，中学思想政治课索然无味，中学思想政治课满纸荒唐言，中学政治课于求取功名无足轻重。
我常在想，这是中学思想政治课的错还是讲述这门课的老师的错？直到有一天，某位道貌岸然的领导者对我唾沫直溅：你不懂政治！我从此不再想这个问题。是的，这个社会谁不会教政治？有哪些胸无点墨的领导者为了评职称没有教过中学思想政治课的历史？有哪些半路出家的教师为了混口饭吃没有教过中学思想政治课的历史？怪不得我不懂政治！
唉，不禁悲从中来，中学思想政治课的生命力到底来自何方呢？是不是党和国家及社会各界的高度重视？是不是学习这门课的学生的衷心喜欢？是不是讲授这门课的老师的才能发挥？我看都不是的！一个自立自强的人有充足的自信活于天地间，一门自立自强的课同样有充分的自信存于天地间。
中学思想政治课拿什么充当自己的自立自强的资本呢？这一切，都要看摇摆于政治性和科学性之间的中学思想政治课走向何方！目前的中学思想政治课总是政治性大于科学性，只要一天这样，那么中学思想政治课一天就不能走出说教谎言空话的阴影。这种自立自强的资本其实就是中学思想政治课的科学性！只要这门课讲述的是科学的，那么它就拥有科学的魅力捕获美好的心灵，不用惧怕养在深闺人未识！只要这门课讲述的是科学的，那么它就最终会拥有无畏的勇气，不用惧怕被人一朝一夕之间推翻！只要这门课讲述的是科学的，那么它就会在无形之中改变我们这个社会，让一个社会焕发出人性的光辉！

曲锐周二六月 14, 2011 12:05 pm

思想政治课可不等同于“政治”！
特别是中学，学的很多社会学科——经济，哲学，初中是心理，法律。这些知识对他们都是很有实用价值的，可并不是空谈。
当然了，现在的政治课本意识形态味还是比较重，但也比过去要好多哦，现在更重视的是回归社会真正需要的教育，而不是一味满足所谓“政治”的需要。
有笑话评说政治课，是对小学生谈共产主义，跟中学生讲社会主义，为大学生进行基本道德教育。可谓一语中的，传统政治课脱离实际，大而空，不为人所接受，提起政治课，所有人都会皱眉头。所以，教育是出了问题，现在讲诚信危机，其实也是教育的缺失。思想政治课到底要教给学生什么？是信仰共产主义！还是做人！
教育改革就是要让教育回归它的真正道路，那才能实现素质教育的目的而非空谈。现在教育改革的路很艰难，在第一线的教师都很清楚，但希望总是存在的。
所以，不用太悲观。

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