怎样上好数学试卷讲评课

各位数学老师：
数学测试是数学教学过程中一项经常性工作，应该怎样上好数学试卷讲评课，我们数学教研组希望有您的参与，期待您的发言！

　 不管是单元随堂检测,还是期中、期末质量检测,都是学生独立思考、自主解答问题的一次重要实践活动。通过质量检测既可以帮助学生发现自己取得的成绩和存在的问题,看到自己努力的方向,又可以让教师根据学生试卷所反馈的信息确定补救措施,调整教学活动,促进师生共同发展。
试卷批阅后,教师可以通过列表法把学生成绩分布情况、逐题得分情况、典型错误等详细统计出来,通过深入分析找出学生存在的共性问题,抓住重点有选择地进行讲评。
比如:在分数乘法单元检测后,通过统计分析发现,学生对混合运算简便写法掌握得不好,出错较多,在试卷讲评时重点应放在讲解这两类题的书写格式上。这样,将试卷讲评的重点集中在学生易错处和典型错例处,做到有的放矢,对症下药,方能提高试卷讲评的效果,让学生获得应有的发展。
　　

我认为课的开始老师应该先向学生简要介绍这次测试的基本情况。即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，以及各分数段的人数，试卷中存在的主要问题，让学生有一个具体的对比。接着是让学生“反思”，让学生反思自己的成功和不足。因此我们要注意培养学生的反思意识。试卷批改后，发给学生，先让学生反思解题过程（如审题、思路、方法、技巧等）、知识储备（如知识点的记忆，知识之间的区别、联系等）和考场心理的反思，让学生仔细审阅试卷，看看哪些题做错了，分析自己答错的原因，是自己粗心答错了，还是概念不清答错了，考虑不周答错了，还是根本不知道如何解答，并提出容易错题、不理解的难题。
结合学生“反思”提出的易错题和难题，教师从中筛选出如下三类主要问题，有针对性和有侧重点地组织点评，解决难题、寻找错因。
1. 分析易错题，激发学生的思维，加深印象。
2、针对典型难题，让学生分析思路和规律。
3、加强解题新颖性，让发展思维成为可能。