向导教学法初探

培养学生自学能力，有一种习惯看法，认为教学新法只适应于优秀学生。基础知识差的学生诚恐难于接受。两班按最高成绩和最低成绩，选出4份教改评估记分表对照分析。其中两名优秀学生合计评分新旧教法比值为1.68，两名后进学生合计评分新旧教法比值为2.33。这一数据说明，后进学生能够接受教改新法他们参与教改的热情更高。进一步分析两类学生的单项评估，优秀学生热衷于教改新法的“学习兴趣浓厚”和“了解知识广泛”项目，后进学生对教改新法的“了解知识广泛”和“分析归纳能力”方面表示赞赏。在文学评估中有一个学生这样表述：“教改之后我的成绩虽然没有提高多少，但是在脑子里的东西却大大增加了”。因为传统的教学考试方法偏重知识的积累。难于反应教改中学生思想素质提高的新变化。