教学心得之《诵读经典，提高素养》

教学心得之《诵读经典，提高素养》
语文教学是传承民族文化的主要渠道，熟读成诵进行语言积累是传统语文教学的法宝，也是语文学习行之有效的方法之一。在中学语文学习的过程中，把诵读经典古诗文作为培养学生语文基本能力来抓，充分挖掘古诗文的人文内涵，让学生在诵读中洗涤灵魂，提高品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。
一、诵读经典，提高学生的文化素养
凡属经典的诗文，一般都具有既琅琅上口又意义深远的特点。白居易曾说：“惟是经典，与众生俱。”儒家的风范、道家的精髓、佛家的超拔……自在诵读之中。
1、诵读经典让学生品味美景
古诗文的特点是语言简练，词语押韵，读起来琅琅上口。在带领学生们诵读经典的过程中，江南的烟雨，西湖的美景，莲花的高洁，桃园的悠然都在诵读中一一展现在我们的面前，从中受到熏陶，提升了品味。
2、诵读经典让学生越来越聪明
记得刚开始带领学生诵读经典的时候是从背诵唐诗开始的。因为当时学生的年龄比较小，仅仅二三十字的古诗学生背起来也是比较吃力的，一些词语比较生僻，加上理解力有限，经常是背了上句忘了下句。但是，我和学生们没有放弃，经过一段时间的努力，我发现学生的背诵越来越快，甚至还能简单的描述诗中所描写的景象。现在学生们不仅能把国家教育部国定的小学古诗文背诵得滚瓜烂熟，其他优秀的诗文如《弟子规》《大学》《论语》，中学生必背的古诗文中大部分的篇章也能熟练背诵。这不仅减轻了学生上中学的学习强度，更重要的是在诵读中，提高了自己的记忆里和理解力。
记忆力和理解力的提高，让学生在学习其他知识上也表现出不平凡。以前班级学生的语文成绩不是学年最好的。但是通过诵读经典这个活动的开展，学生的语文水平大幅度提高。因为在诵读过程中，一些生字学生们自己就可以学会，一些词语通过看注释自己就可以理解，背诵中找到学习的方法，提高了学习成绩。
3、诵读经典让学生满腹经论
诵读经典让学生们的谈吐变得非同一般，出口成章。因为诵读经典，学生们变得喜欢看书了，因为他们要知道更多的关于李白的事情，想了解更多的岳阳楼的历史，更想明白两小儿辩日的真正结论。于是各种有意义的书籍充盈着学生的生活。
二、诵读经典，提高学生的道德素养
1 诵读经典让学生们自觉修正自己的行为
在诵读的过程中，一些修生养性的文章指导了学生的行为。例如《弟子规》详细地描述了一个人对待父母、老师、朋友以及对待学习的态度等等。在诵读的过程中，学生们自然而然地改正了自己不文明的言行，达到了“润物细无声”。
在诵读中，学生们端正了自己的处事态度，明确了自己的人生目标。“生于忧患，而死于安乐，”“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”“天下兴亡匹夫有责”这些鼓舞人心的诗句深深地印在孩子的心里，责任在不经意间已经压在肩上。
2 诵读经典让学生们学会了感恩
在诵读的过程中，学生们被一些尊敬师长、团结友爱的故事情节打动了，也效仿程其中的人物，把孔融的精神带到中午吃饭的食堂，把“父母呼，应勿缓”转化成行动。
中华传统文化的经典一直教育我们,要有修身、齐家、治国、平天下的情操,即要通过自身修养,成为对家庭负责、对社区负责、对国家负责的人。学生通过诵读在心灵的深处，优秀的思想文化荡涤着每个人的灵魂，甚至具有“包藏宇宙之机，吞吐天地之气”的英雄气概，充溢着圣贤智慧，反复诵读，用心揣摩，自会感同身受，意韵深长。
让我们一起参与到这项“功在当今，利在千秋”的工程之中，指导学生把民族最精华的东西牢牢背诵下来，成为基本的素养。在每个学生的心田播下小小的种子，让祖国的传统文化影响一代代孩子的成长，从而撒向四面八方。