科学课如何引导学生乐于动手操作

我认为教学时首先应使学生对所学的问题产生兴趣,激起思考学习的欲望。这就要求教师在课堂上依据学生好奇的心理特点,巧妙设疑,可以激起学生学习的兴趣,引起其对问题进行思考。如在教《风》一课时,可以通过谜语导人,然后采取师生谈话的形式,引导学生说出刮风时有什么现象,看见的风是什么样的,为什么用扇子扇可以“制造”风,进而提出“想知道风是怎样形成的吗”等问题,告诉学生:我们需要动手操作来解决。

刘主任的观点非常正确，我也有同感

如何更好的激发学生快乐的在实践中探索，通过自己动手发现科学的奥秘？是我们每位科学教师寻求新的教学手段和方法的努力目标。