把学生“带”进历史时空

教师要把握这个“带”的涵义和方式，教师要在教学中起主导作用，但不是主宰作用，教师只是把学生“带”进历史之门，打开一扇历史的窗户，然后让学生用自己的眼睛去发现，用自己的双手去挖掘，用自己的心去顿悟。教师把学生“带”进历史之后就和学生一起游历历史迷宫，寻找历史线索，与学生一起随着历史事件的波澜起伏而或紧张或轻松，或愤慨或同情，或鞭挞或赞扬，随着历史人物命运的波折跌宕而或喜或悲。当与学生一起来到留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样千古绝唱、宁死不降的文天祥身边时，当一起看到“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的邓世昌开动打完了弹药撞向敌舰的壮举时，当听到因变法失败而“甘为变法流血牺牲”的谭嗣同临刑前发出的“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉快哉！”的惊天地泣鬼神的悲壮之言时，……带领学生一起体验生命的崇高与价值，一起感悟生命的另一种存在意义。