英语教研记录

张继宇：这节课我们集体备课，并且一起探讨本节课上如何“培养英语口语交际能力。”
就这节课来说，首先在课堂上老师尽量使用英语组织教学，重视英语朗读、背诵、对说等，学生反复进行大声朗读实践，并注意模仿运用。这样久而久之自然就会记住所读的内容，并将其口语说出，熟话说的好“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”
第二，这节课运用了学生们最喜欢的各种汽车来引出How do you go to school? By bus 这就是学习最好的动力----对学习的材料感兴趣。
第三，分角色表演，利用地图创设情境等，美国心理学家布鲁纳认为“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景”，让学生有机会运用自己学到的语言材料。
第四，歌曲引入课堂，活跃课堂气氛，chant结束课堂，开心结束这节课，这种形式很好。
总之，听、说、读、写，即通常所说的“四会”教学是英语教学的主要部分。教学的总质量就在于“四会”的总水平。所以“四会”教学是英语教学的主要矛盾、主要目的。以听、读、写来作为说的基础，让学生乐于说、想要说、有话说，这就是我们这节课主要研究的如何培养英语口语能力，也是一名英语教师需要不断探索、研究的课题。