主题研讨---如何提高学生的口算能力

小学生在口算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成了除法；有时甚至会出现一些无法理解的错误。对此，部分家长以及相当多的学生，都愿意将这些现象归结为“粗心大意”。我们不禁要问：“粗心大意”又是什么原因造成的呢？怎样提高学生的口算能力呢？就此我们提出了：关于对“如何提高学生口算能力”的研究。希望大家能各抒己见。

根据儿童注意不稳定、步持久、无意注意起主导作用，且好奇好动好胜的心理特点。我们训练时必须采取灵活多用的手段，充分调动学生手、脑、口、耳等多种感官积极参与，激发学生的兴趣，发展学生的技能。

口算与笔算有很大的不同，是两种相对独立的运算方式，口算不仅是作为笔算的台阶，更是一种具有独特思维价值的内容，是课程中独立的部分。能熟练地口算，特别是基本口算，对笔算具有重要的作用。

1、鼓励孩子参加必要的社会实践活动。譬如，让孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数，也是培养学生口算能力、反应能力的有效途径，并能激发、培养孩子学习数学的兴趣。

2、强化性的口算练习，也是提高口算能力的重要方法。间隔一段时间，出示部分口算题，让学生进行口算比赛，也可以让学生进行自我检测，这对提高口算能力有很大的辅助作用，但要注意防止学生产生逆反心理。

建议可以采用以下方法1．根据本班的实际情况尽可能多安排些习题，使学生有更多的练习机会，逐步掌握计算方法；2．让学生适当地说一说口算的过程，以加深对口算算理的理解；3．练习中要采取多种形式调动学生的学习兴趣。

在进行口算练习时，要注意因材施教，练习题的设计要有一定的坡度，适应不同层次学生的需要。