新课改下的作文教学思考（3）

作文内容要“真”中求“创”

传统的作文教学中，教师怂勇学生编空话，说违心话，学生无需用自己的心灵去感知世界，宣泄情感，结果严重抑制了学生个性的自由发展，改革作文教学，要启迪学生用自己的心灵说话，鼓励学生说真话、诉真情。老师指导学生作文时，要让学生融入自己的看法，写出自己的真情实感，既要实话实说，又要敢异想天开。美国一位小学生的一篇作文就是因为想象力丰富，颇得好评。大概内容是：有几个男孩到郊外去玩，在芦苇发现一只蛋，引起了孩子们的争论。有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，争论了半天，最后孩子们决定把蛋拿回家放在烘箱孵……蛋壳破了的时候，孩子们凑在一起看着，哈，蛋里孵山来的竟是里根总统！这篇作文由于结尾想象奇特，得到很多老师的青睐，所以学生作文既要提倡孩子心里，又要意培养创新精神。为什么我们的童话那么受孩子喜欢，那是因为孩子天生就是猎奇家，他们就喜欢异想天开，这样，我们如果能好好的开发，那会多多少爱迪生，爱因斯坦之类的科学巨人呢？曾经以为上天入地那是根本不可能的事，今天，不样样都变成了现实吗？只有想不到，没有做不到，作文要鼓励孩子在“真”中求“创”。

看来教师的思维还要与时俱进，培养创新精神是每位老师义不容辞的责任。“文贵曲折”这句话，看来永远是有着意义和价值的。

前几天让孩子们当堂完成一个作文，就是针对我们的“故事会”，没想到一节课时间孩子们却写得非常好，精彩纷呈。看来有了真实的生活孩子们就有话可说，平时要让他们做生活的有心人。

要让学生把文章写好,就应首先培养学生学会搜集素材，没有一定的生活积累，学生就如“巧妇难为无米之炊”，哪里能真情涌动，真情倾诉？平时的观察、体会，一到写文章的时候都有可能在脑海中再现，成为文章的血肉，所谓“长期积累，偶然得之”。