如何开展拼音教学活动

学前班开展拼音教学是为了让幼儿提前熟悉小学的教学课程，为以后的学习打下好的基础而开展的．所以许多家长对拼音都非常的重视，在没上学前班之前就开始有意识的给幼儿灌输这方面的知识，当孩子们上了学前班正式学习的时候问题就产生了！

　　问题一：发音不正确，不标准纠音不容易

许多家长来自全国各地，有的带着浓厚的乡音，在日常的教育也潜移默化的影响了孩子。这就造成了老师在教学的过程中要不断地去纠音,但固有的读音是需要较长的时间才能纠正的,这就造成教学中的难题.\

问题二:已经学过了,对拼音不感兴趣.

拼音就是单一的声母和韵母.有的幼儿提前学过了,认为自己已学会,等到老师再去教的时候他们的兴趣并不高.除了刚开始会跟读几声外,其它时间都在做小动作或想别的事情.

从孩子们身上表现出来的这俩个问题.让我意识到"如何保持幼儿的兴趣,让其主动去学习"才是解决问题的根本.

针对这两个问题,结合幼儿的年龄特点,我能想到的办法就是:建议家长购买拼音音像让幼儿学会在听的过程中学会自己纠音.同时设计有趣的游戏活动,让他们融入游戏中,通过玩掌握本领.

刚开始尝试让幼儿通过触摸砂纸拼音板,连线,猜谜和找朋友等方式让幼儿自主学习,幼儿的兴趣很高,但常规不是很好,在接下来的时间里我会不断完善活动的内容,提高游戏的趣味性.让孩子们做到真正的在学中玩,玩中学.

兴趣是最好的教师。”孔子也曾说过“知之者不如好知者”先有兴趣．后有热情．汉语拼音比较抽象．在教学中．应把游戏引入课堂．把复杂枯燥的汉语拼音教学变成各种游戏，让学习快快乐乐地学．轻轻松松地记。

兴趣是调动幼儿学习的内在动力；兴趣是鼓舞和推动幼儿学习的一种力量；兴趣是开发幼儿智能的一把金钥匙。教师应手执金钥匙教幼儿学习汉语拼音。上课采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，让儿童的脑、眼、口、手并用，在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音，使幼儿在愉快、轻松的氛围中，学习知识，锻炼能力。根据情况选择灵活多样的方法：1．念口诀 2．读儿歌3．猜谜语 4．做游戏 5.找朋友等。

把拼音加入游戏中学习，幼儿兴趣浓。