《图形与测量》教学反思

《图形与测量》是六年级“空间与图形”复习中的重点内容，其中的知识点、方法、思维训练和应用都比较多，真正是整个小学阶段平面图形和立体图形知识的一次大汇总。面对容量大，学生基础参差不齐的情况，又想到六年级的总复习课不同于新授课，也不同于单元复习或一册书的期末复习，要把学生几年中学过的知识以整体结构的形式集中再现，在课堂中我是这样
安排的：
1、 在自主整理中复习。让学生结合问题有针对性的进行独立整理有关的知识点,再在小组中充分的交流自己知道的知识和自己不知道的知识,使不同程度的学生都有所收获,并为下一个环节的学习奠定基础,有较好的效果。
2、 在充分反馈中复习。让学生独立思考和小组交流之后再进行全班交流、反馈沟通这些知识的内在联系，把知识有机的串联起来，使相关的内容条理化、结构化，形成知识网络，使学生将知识进一步内化。
我认为不足的地方有 ：容量太大，中下等生接受不了，只是在囫囵吞枣，这节课要是只复习测量单位就好了，不应再复习平面图形了。在复习单位间的换算时，练习题的量太小，应让学生多练习一些。
整节课下来，总体感觉课堂比较紧凑，大部分学生能够较好的掌握基础知识，在进行全班交流的时候，学生较活跃。总之，这次的尝试相对较为理想，希望在以后的复习课中自己能过不断总结经验，不断完善课堂。